王梓沅老師認為，成功的語言學習並非完全取決於天賦，而是看你是否具備堅持的恆毅力（圖／眾文出版提供）
【編輯室報告】
針對英文學習普遍面臨的難題，青春博客來邀請投入留學檢定教學多年的王梓沅老師，與大家診斷學習盲點。王梓沅老師用自身學習英文、日文（18歲取得N1） 的自身經歷，以及多年來觀察進入世界一流名校的學生的教學經驗，發現考高分多半不是資優生或有多高的天賦，但這些學生絕對都有一個共通點︰「他們皆具備堅持的恆毅力（Grit）。在準備考試的過程中，不斷尋求方法，不斷修正來達到目標」，除此之外還有哪些學習祕笈和貼心小提醒，讓我們看一下以下的訪問：
Q. 回想高中時期英文學習歷程，有沒有想和讀者分享的？
王梓沅：對於我在學習語言上有很大的啟蒙是高二、高三時的英文老師 Jamie，Jamie 是激發我對英文的興趣最重要的啟蒙老師。現在想起來，她給我了很大的「表演空間」，鼓勵我做很多不同的嘗試。從寫英語話劇的劇本（過程極為艱難，老師幾乎幫我寫了一半）、英文演講比賽、用英文主持同樂會、將課文整理成 PPT 在班上用英文報告，甚至一直到高三時讓我「認養」一些課來練習幫班上同學上課。
大家聽到這，可能只會覺得，「啊因為你英文比較好，這一些事交給你本來就正常啊。」但對我來說意義特別重大的是，不管我做得好不好，她總是很有耐心給我 “feedback”，讓我下次能夠做得更好。但也絲毫不會因為我沒有辦法產出立即成就，有任何失望的感覺。某種程度上，這樣溫暖、不求速成的栽培，反而讓我不害怕挫折，更有勇氣不斷突破自己，也從中不僅 “develop”、更“deepen”我對英文的興趣。
高三下時，因為已經申請上早稻田大學，我便將高中三年所有的英文筆記，打成一本書，自己設計了簡單的封面，印成一本一本的講義送給了還在奮鬥指考的同學們。畢業時Jamie送了一張小卡片給我，上面寫著「凡是真心對他人付出者，無不是自己收穫最多的。」鼓勵我繼續分享、給予。而在與人分享中所得到的喜悅也持續影響著我的教學生涯。我也期望自己，每天要練習對學生的成長有耐心、不求速成。
學習英語，與其追求和母語者一樣的水平，不如思考如何用英語真正地表達內心的想法（圖／王梓沅提供）
Q. 有人說：想要提升英文能力，先去買一本單字書來背吧？你建議這樣的學習方法嗎？
王梓沅：「買單字書背」應該是全世界想要學好英文的人都做過的事情，累積一定的字彙量的確可以替語言打下基礎，但真正有進步的人為什麼那麼少？我認為，在英語學習上要解決的是「努力和成果沒有成正比」的現象。因此，要有效學習，同學們必須要先知道：如何記憶單字，才能記得牢和用得正確，而不只是「認得」。
再來，追求英語程度能跟「母語人士」一樣，不見得是個好的目標。我喜歡鼓勵學生去追求：我們所講、所寫的英文，都能真正地表達出內心所想的，而在不斷學習、進步的過程中，在正確度、流暢度、多樣性、合適性的四大面向上追求平衡。
Q. 對於英語考試一直都很低分，無法突破的同學，有什麼建議嗎？
王梓沅：我會建議不要盲目做題，任何的練習，追求質，再追求量，如何追求「質」？那就是對於對的題目和錯的題目，都必須要深入檢討。我們要做到「因為對的原因做對題」，也要知道題目錯的原因是什麼。
在檢討錯的題目時，不要過度討論該篇文章的「內容」。真正重要的是弄懂可以系統性改善的問題──如：「主題句看不懂」、「不知道如何看懂長難句」、「習慣每一句話都要英翻中，導致於閱讀時間不夠」、「很容易因為一兩個字看不懂，就覺得全部都看不懂了」等等。當找到問題點後，再去做密集和專注的練習。若能如實地做的話，加上單字有背好，我不相信會有永遠提不了分的同學。
Q. 就你觀察，台灣學生學習英文普遍的缺點和優勢分別是什麼？
王梓沅：我想這應該不是台灣學生才有的，但以檢定考而言，普遍常見的缺點就是：對錯誤的題目沒有深入地檢討。除此之外，在大量吸收知識 （如: 文法、字彙知識）的過程當中，沒有下足功夫做整理和反思。這樣的過程很不舒服也辛苦，但對學習來說真的很重要。
優點部份，我覺得台灣的學生特別會利用網路，東看看西看看。也因爲大多年輕學生都喜歡看電影，Netflix、甚至會追蹤英美的YouTubers的關係，因此英語＂input“的多樣性是很足夠的！
王梓沅
日本早稻田大學學士，紐約哥倫比亞大學應用語言學碩士，創勝文教共同創辦人。目前擔任大型企業（聯發科、蝦皮）內部英語培訓講師、中國醒課GRE課程負責人。同時也是語言暢銷書《GRE學霸字彙》和《搭配詞的力量》系列書作者。
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