英文「字神」莊詠翔：要突破低分困境，一定要把使用英文當成一種習慣。-學習力倍增-青春博客來-OKAPI閱讀生活誌

【編輯室報告】

莊詠翔，英文單字學習的年輕高手，技職體系出身的成功英文學習者，針對英文學習普遍面臨的難題，以自身經歷分享學習盲點。如何從不愛唸書到全國英語拼字冠軍？突進式的學習歷程，讓人對「背單字」完全改觀，請看以下的訪問──

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Q. 回想高中時期英文學習歷程，有沒有想和讀者分享的？

莊詠翔：高中時期可說是我人生的轉捩點。以前自認喜歡英文，所以高職就選擇了應用英語系。剛上高一，英文對我來說比較像是「科目」，而不是「語言」。每個禮拜都得應付單字小考，當時的我覺得不用特別準備，也不用考慮分數要多高，反正只要「考」就好了。漸漸地，因為英文成績越來越差，我意識到必須做點什麼來改善這種狀況—首先，我從身邊那本沒什麼在翻的單字書下手。

我自認不服輸，看到同學英文成績比我好，就很不是滋味，倔強的我打算把那本單字書提前背完。我先將單字書從第一頁翻到最後一頁，把所有不會、沒看過的單字打在 Word 上，之後印出來，開始作筆記。每個生字都要查字典，從字典裡得知單字的解釋、例句、發音、詞性等，而筆記上，我只會寫單字的詞性及重音位置。光用這種方法就比複習單字書還來的有效了，只因為單字書上有著萬惡的「中文解釋」。之所以不要在筆記本上寫上中文解釋，原因是它會讓你下意識覺得，我這個單字背起來了，但往往你根本沒有背起來。所以我在做筆記的時候有一個大原則就是「不要寫中文」。

第二個原則是「知道單字用法」。累積單字量固然重要，但如果背了不會用，似乎沒什麼意義。很遺憾地，高一的我只著重在單字量，時常忘記學習如何使用單字，所以在寫作時，常常會有「我知道……的英文是甚麼，但我不會用」的這種情況發生。我會給想要增進英文實力的你一句話：「絕對要會用你背下來的單字！」第三個原則也相當重要，也就是「發音要正確」，這點就不必我多說了，畢竟學語言就是要有辦法與人溝通，如果連發音都不正確，想必溝通也會有困難。

上面這些方法對於高一剛開始非常有用，不過到了高一下學期後，單字量越來越多，覺得難以負荷。高一下的我誤打誤撞接觸到了字根首尾（也就是字根、字首與字尾），後來買了一本坊間的書籍，我決定嘗試一下使用字根首尾背單字。一開始嘗試時，非常痛苦，我會覺得不如直接背單字就好了，不過在熟悉了半年後，我發現字根首尾可以讓我更快速記下單字，舉例來說：

用簡單字 telephone 背下表示「聲音」的字根 phon之後，就可以背下更多相關單字，例如：phonics（自然發音）、phonetics（語音學）、phonology（音韻學）、symphony（交響樂）、xylophone（木琴）、saxophone（薩克斯風）等。

在三年的高中歲月中我用字根首尾法貫徹單字學習理念，到現在我還是使用字根首尾來學習單字。

Q. 單字量不足一直是很多人英語學習惡夢，有人說：想要提升英文能力，先去買一本單字書來背吧？你建議這樣的學習方法嗎？

莊詠翔：語言的基礎確實是單字，不管是聽說讀寫都是。我建議可以直接買一本單字書來背，不過，聽說讀寫也相當重要，在背單字的同時，一定要有充分的輸入與輸出。

以「聽」來說，我建議直接看你感興趣的影片，去接觸英文母語人士道地的英文，但不需要一開始就嘗試新聞或電影等較難的內容；以「說」來說，我建議在聽到一段英文後，嘗試用相同的語調和發音重述一次，學習並刻意模仿母語人士的語調。另外，也強烈建議你和自己使用英文聊天，可以自問自答，或是模擬跟別人介紹或闡述某個人事物時可以怎麼用英文應答；以「讀」來說，我的建議會和「聽」的方法類似，選你感興趣的題材，閱讀的過程中也可以邊說出來，遇到不會的單字也可以筆記下來；以「寫」來說，可以將學到的單字拿來並造句，如果較熟練後，也可以嘗試寫幾十個字的作文，甚至是幾百個字的作文。

Q. 對於英語考試一直都很低分，無法突破的同學，有什麼建議嗎？

莊詠翔：上述的方法非常建議你可以試試看，另外，我想說的是，要突破低分困境，一定要把使用英文當成一種習慣，而不是把英文當成一門學科。如果把語言當作考試科目來應付或死背，想必沒有太大的好處和意義。如果想要增進英文實力，一定要養成使用英語的習慣。當然，語言學習是靠累積，不太可能可以在短時間內進步很多，不要想著「為甚麼我怎麼讀，分數還是這樣？」，努力堅持下去，心態調整好，相信你一定可以進步的！

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Q. 學習英文的路上，有沒有讓你印象深刻的老師？對你最大的影響是什麼？

莊詠翔：一路上遇到太多英文老師，每位老師都幫助我不少，但說到讓我印象最深刻的老師，莫過於高中時期的楊智民老師了。在高中，他教授我字根首尾、格林法則和語音表義等單字記憶方法，我也在這時候細讀了老師的書，包含《地表最強英文單字：不想輸，就用「格林法則」背10,000個英文單字》和《心智圖單字記憶法：心智圖的聯想記憶法，字根、字首、字尾串聯3000個國際英語測驗必背字》等；到現在，我還是會和他討論英文相關的問題，我寫的第一本書《全國高中生英文單字比賽冠軍的私密筆記：英文字神教你三大記憶法，帶你從學習中脫困，大考逆轉勝》的審訂者也是楊智民老師。另外，到了大學我還是會看老師的書，包含《我的第一本格林法則英文單字魔法書：全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本，指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑》、《格林法則魔法學校二部曲：六大名師打造格林法則公職英文單字魔法書高考、普考、特考、銀行、國營事業滿分神之捷徑，一考就上》和《格林法則單字記憶法：音相近、義相連，用轉音六大模式快速提升7000單字學習力》等。

到目前為止，我還是持續向楊智民老師學習，是他讓我知道單字的奧妙、讓我知道原來單字的世界這麼有趣。因為他的鼓勵和協助，我才有機會出書、才有機會讓我更喜歡英文。

Q. 就你觀察，台灣學生學習英文普遍的缺點和優勢分別是什麼？

莊詠翔：最大的缺點我想是「不願意開口」。很多學生閱讀和聽力可能很厲害，不過要他們說出來可能是件難事。原因有幾個：太在乎正確性和缺乏勇氣。學生常常會想要確保文法正確，所以使得他們很難說出一句英語，到最後可能就是什麼都不說。另外，許多學生沒有勇氣說出口，是因為他們覺得自己說英文時口音很怪，或是單純覺得說英文這件事很怪，而不說英語。如果可以讓別人聽得懂，確保文法完全正確或許就不是首要目標了，因為就連母語人士的文法也有可能會出錯。

優勢的話，我想應該就是資源吧。雖然台灣並不是以英語為官方語言，不過現在坊間的書籍眾多，也因為科技的發達，網路課程和線上教學也是不勝枚舉，如果台灣沒有英語口說環境，就應該善用這些資源幫自己創造一個屬於自己的英語口說環境。

Q6. 如果用一句話總結你的英文學習法，你覺得最重要的是什麼？

莊詠翔：學習要有方法，思考首重邏輯；需從興趣著手，避免錯誤學習。