（攝影/陳佩芸）
當人文科系的研究所紛紛因招收不到新生而逼近關門或轉型，臺師大翻譯研究所或許因其百分之百的就業率，報考人數依然居高不下，今年有近300位考生前來應試，錄取率不到一成，可謂一枝獨秀。
翻譯進修講堂：180則真實譯作的辨誤分析
面對學生強大的學習翻譯動力，臺師大翻譯所教授廖柏森召集所上六位博士生，共同編纂《翻譯進修講堂：180則真實譯作的辨誤分析》，希冀提升有志學習翻譯者的翻譯能力，也為一般讀者提供一個理解翻譯的入門管道。廖柏森解釋出書的初衷，「很多人問我如何學習翻譯或準備研究所考試，我在上課的經驗中體會到，辨識和分析譯作的錯誤，歸納常見的翻譯手法與犯錯傾向，都是很有效的方法。」
本書花費一年時間完成，六位協同作者皆是線上譯者或大學講師，他們各據自己豐富的工作經驗，分頭蒐集譯例，每兩周一次，齊聚討論譯例的辨識、析論和訂正，「有時我們針對一字一句的辯論修改可以曠日累時，有作者說這是『互相漏氣求進步』。」例如，在某部暢銷小說中，原文以swampy形容男主角剛睡醒的雙眼，原譯為「水汪汪」，但swamp為沼澤之意，「我們討論很久，作者為什麼用沼澤形容人的眼睛？沼澤和水汪汪的意涵有蠻大差距，後來請教英文的native speaker，才確認應該譯為沼澤般的雙眼，取其深沉混濁之意。」還有，為了翻譯 little cousin's whining 這麼簡單的用語，譯法從「抱怨」、「發牢騷」、一直到「哭鬧」都覺得不夠生動貼切，最後他們以「親戚小孩哀哀叫」定案，討論過程激盪出許多火花，相當有趣。
《翻譯進修講堂》書中蒐集了「學生譯文」、「出版譯作」及張愛玲、梁實秋等「名著譯作」和「公共告示譯文」等180個翻譯錯誤，廖柏森再三強調，出書目的並非為了糾錯指正，而是希望讀者能從前人的錯誤中學習。畢竟，對他而言，翻譯是一種對於「忠實」永無止盡的追求。
針對「翻譯錯誤」，廖柏森在書中引用澳洲翻譯學者安東尼．皮姆（Anthony Pym）的論述，做出一個簡明易了的分類，可分為二元性錯誤和非二元性錯誤。前者指可客觀地判斷譯文是否正確，例如誤解單字或文法，此種錯誤是因為譯者的中英文程度不足，嚴格來說是「語言」錯誤，還未牽涉到翻譯技巧。相對地，非二元錯誤指的是原文理解正確，但譯文表達不恰當，例如過於貼字直譯、風格不當、出現翻譯腔或西化句型，雖在判準上有其主觀性，但這才是嚴格定義下的翻譯錯誤。
書中選用的例句，通常集多種錯誤於一身，比如語言錯誤，或是過於饒口、有翻譯腔等。例如，書中引了一段培根的〈論報復〉，原譯為：「報復行為體現的是一種以武力解決的、野蠻的公道，人性離它愈遠就愈應該讓法律和文明把它鋤掉。」經過語句分析修潤，他們建議的譯文版本是：「報復行為體現的是種野蠻的制裁，人性中愈有這種傾向，法律就愈應予以剷除。」顯然簡潔且邏輯分明，高下立判。
（攝影/陳佩芸）
面對林林總總的錯誤，廖柏森解釋，「每一次翻譯都是『失去』的過程。翻譯的不確定性非常高，譯者在截稿期限下，無論如何都得從眾多翻譯可能性中選擇其中一種譯法，某種程度就像在下賭注。除了文字的不確定性，文本背後還蘊含了文化、歷史、專業領域的知識，實在很難確認在這麼多游移的意義裡，自己掌握到的那一個就是最適切的。」他認為，「文學作品基本上比較難譯，譯者被限制在原作者的意圖和文本的框架之中，我們得承認會失去某些無法傳達的幽微之處，這是翻譯的先天限制。」因此，如何竭盡所能貼近原作旨意，便是翻譯的迷人之處。
台灣自1988年輔大成立翻譯學研究所，標誌了翻譯教育的專業化，至今已有7所翻譯研究所、2個翻譯學系。那麼這20多年來，台灣的翻譯教育有何變化？廖柏森說，翻譯教育已愈來愈專業化，「像是採用電腦輔助翻譯軟體，大幅提升翻譯效率，此外，對於譯文品質的要求也愈來愈高了。」那翻譯研究所都上些什麼課？他特別提出，「翻譯所主要訓練的是『翻譯能力』，而非『語言能力』，優異語言能力在此是基本要求。」雖然一般外語學系也開設翻譯課程，但通常將之視為如同聽說讀寫般的語言技能，「而在翻譯所，翻譯是一種專業技能，教學方式接近師徒制，並結合市場實務工作，在教學上多使用各專業領域的實際材料，評量標準也會貼近執業的實況。」
除了翻譯教學，臺師大翻譯所自2012年起也跟遠流出版社合作，推出「經典文學新譯」系列，陸續出版了《大亨小傳》《一九八四》《豪門幽魂》和《格雷的畫像》等作品，其〈總序〉特別提及譯者長年不被重視甚而隱身書後的歷史因素，廖柏森也點出譯者身負的重任，「作者決定了故事內容，但把故事用另一種語言說出來的其實是譯者，像是文字如何排列，採用什麼樣的詞彙、句型，甚至行文風格。」他也建議出版社應盡量讓譯者現身，例如提供收錄譯後序的空間，「若能讓譯者書寫翻譯的心路歷程，採取的翻譯策略、如何處理棘手的翻譯問題、做了那些考量等，讀者也會更加深入認識那本書。」
大亨小傳(電影書封版)
一九八四
豪門幽魂
格雷的畫像
（攝影/陳佩芸）
從事翻譯教學多年，廖柏森給翻譯新手的建議是：除了養成大量閱讀和寫作習慣，還要常觀摩譯作，不論是名家或被罵到臭頭的譯本都可以，從對照原文和譯文，檢視譯者如何處理難句、長句和容易犯錯的句型。廖柏森笑稱，他手上的書通常會購入原文版、譯文版和有聲書三個版本，沒時間閱讀就用聽的。經常反覆對照兩種語言版本之後，面對錯誤或不當之處，反而更能體會譯者詮釋文本的豐富多元，理解翻譯的多樣可能，這就有助養成自己翻譯上的主動創造性，而不是被動地讓原文牽著走。
「千萬不要怕犯錯！」廖柏森大力重申，雖然市面上的翻譯作品良莠不齊，有些翻譯腔太重，編輯有時也難以全面把關，但他仍希望讀者可以重新認知「翻譯錯誤」，「我們過去對於翻譯錯誤的認知太偏狹，好像罪不可赦。但一本書通常動輒十幾萬字，要呈現完美無瑕的譯文，幾近強人所難。」如同《翻譯進修講堂》的宗旨並非找碴挑錯，而是希望從學習的角度出發，對瑕不掩瑜的錯誤抱以較寬容的態度，「犯錯是習得翻譯技巧的必經過程。」
畢竟，翻譯就是一段追尋完美的跋涉，無止無盡，亦如同日本翻譯名家柴田元幸所說：翻譯是一場注定失敗的戰爭，我們奮戰，只為盡力縮短比數。
延伸閱讀
1. 翻譯是一場注定失敗的戰爭，我們奮戰，只為盡力縮短比數──專訪翻譯名家柴田元幸（之一）
2. 我不是天才，卻可以透過翻譯貼近天才們的工作──專訪翻譯名家柴田元幸（之二）
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