總是有家長說：「買了書他都不看⋯⋯」為什麼呢？大家忘了孩子最初想要的是依偎在大人身上的感覺，不是閱讀。所以簡單的方式是從抱著孩子講話開始，然後挑一本他喜歡的書，和孩子一起看，等到他們喜歡上看書的滋味，再慢慢調整共讀的方式。說起來簡單，卻可能要持續練習21天養成習慣，不然斷斷續續也要幾個月甚至一年半載才夠。
也有家長說：「明明家裡已經有了，為什麼去書店還要翻那一本？」為什麼？我們去派對的時候是不是會先和老朋友打招呼？在不熟悉的環境裡找到安全感，然後跟著老朋友認識新朋友，或是自行發掘新夥伴。到書店也是如此，我們看到已經看過的書，然後看到新書；我們也可以跟著自己的程度，讀難一點的或翻翻簡單的，興趣缺缺的就快快跳過，覺得好看的就繼續讀或是買回家（在圖書館的話就借回家），這是一種把書當做派對的方式。很多人喜歡去巷口聊天，新朋友要多花些時間認識，老朋友就是嘰嘰喳喳，是類似的道理。
也有人會說：「繪本的字那麼少，在書店翻一翻就好？」買一張複製畫都不止一本書的價格，相信我，有書和沒有書的閱讀差異很大，「聽故事」和「讀繪本」是不同的，重點在一是用耳，一是用眼，很多大讀者忽略了除了耳到與眼到，甚至還要「手到」的練習。手要做什麼？手與腦正在養成翻閱書本的肌肉記憶，喜歡閱讀的人習慣看到書就動手翻翻，其實源自腦與手的習慣。有的腦袋發出指令：「去看看裡面有什麼？」有的是停不住的手指滑動。
閱讀是「用最少的成本得到別人的經驗」，同時養成自學的習慣。自學除了平日像學徒一樣懂得用心觀察，還可以透過閱讀，但獨立閱讀的能力不是天生的，需要時間和耐性，一旦養成，終身有用。
閱讀作品往往成為預習、模擬，譬如我們無法到沙漠，可以藉著書本帶我們前往；不知道如何應付霸凌，可以看看人家怎麼辦；不知如何處理惡鄰居，書裡找得到；或是我們想要推究邏輯，放心去書裡找。如果有人想要以身試法，除了進拘留所體會，也可以經由閱讀提前知道結果；知名作家、《吞鑰匙的男孩》作者傑克．甘圖斯（Jack Gantos, 1951-）的自傳Hole in My Life ，記述了他青少年時因為一心想要賺錢讀大學，遭人利用運毒品進紐約，以為天衣無縫，卻早被FBI追蹤，後來進了少年監獄。他在監獄裡看著很多人逃獄又被抓回來，反而得在監獄待更久，於是他到圖書館找書讀，一本一本讀且註解，並以勤學打動典獄長，憑著毅力申請到大學，成為他最好的「逃獄」方式。這本青少年小說得到美國圖書館協會的「普林玆文學獎」（Michael L. Printz Award）榮譽獎，以及知識類小說「賽博獎」（Robert F. Sibert Award）榮譽獎。讀者想要知道監獄裡的文化，可以讀讀看。
Hole in My Life
後來Jack Gantos寫了許多繪本、青少年小說，用了很多他的人生經驗，譬如叨念的母親、無業的父親、社區以物易物的鄰居，讓自己從原本無事找事的混混，成為教導創意寫作的大教授，用閱讀達成人生目標。自我期許是長遠的方向，從一小步一小步做起，我們先找個舒服的地方坐下來看書。
作家莎拉．史都華（Sarah Stewart）以詩入先生大衛．司摩（David Small）的畫，他們合作的書，從《愛書人黃茉莉》（The Library）、《小恩的秘密花園》（The Gardener）、The Journey、The Friend、The Quiet Place 都有許多閱讀的場景。《愛書人黃茉莉》是頂級，她愛書、藏書，到最後全部捐出來；The Quiet Place 的一家人從墨西哥開車穿越國界到美國，孩子找了一個紙箱，當作最舒適的地方，可以看書、躲在裡面畫圖、寫信。這本This Book of Mine 以書為友，欣喜到可以嗅聞、抱抱，在安全梯上席地而坐藉著月光看書、在母親的懷裡讀書、在劇場裡朗讀。從書中汲取的知識與確幸，是終身的朋友。
愛書人黃茉莉
小恩的秘密花園
The Journey
The Friend
The Quiet Place
愛書人以書為友，欣喜到可以嗅聞、抱抱，時時刻刻有書相伴。（圖／This Book of Mine）
黃茉莉愛書、藏書，到最後將書全部捐出去。（圖／《愛書人黃茉莉》）
The Quiet Place 中孩子找了一個紙箱，在裡面看書、畫圖、寫信。（圖／The Quiet Place）
本書由葡萄牙詩人何塞．豪爾赫．萊特里亞（José Jorge Letria）與插畫家兒子安德烈．萊特里亞（André Letria）聯手合作。如果我是一本書，我會請求路人將我帶回家；如果我是一本書，我會分享我最深處的祕密；如果我是一本書，我希望在每個孩子的想像裡保留我神奇的角落；⋯⋯如果我是一本書，我將以知識凌越暴力；如果我是一本書，我希望聽到有人說「這本書改變了我的人生」。
《如果我是一本書》以假想的形式展現書的重要性。（圖／If I Were a Book）
這對父子後來創作了繪本《戰爭》（A Guerra），就在前一本書以知識抵擋暴力處，出現了拿著長矛的騎士，在《戰爭》裡點燃如山高的書堆，然而，就算戰火毀壞書本，也抵擋不住故事的流傳。愛書的習慣往往在家庭流傳，這位父親是作家也是詩人，兒子是版畫家與出版者，經營Pato Lógico出版社。
戰爭
就算戰火毀壞書本，也抵擋不住故事的流傳。（圖／《戰爭》）
對於身處於書堆中的工作者，讀到義大利繪本創作者亞歷山卓・桑納（Alessandro Sanna）的Castle of Books，彷彿身歷其境；而法國作家貝納・克拉維爾（Bernard Clavel）與繪者伊昂・納生本（Yan Nascimbene）與也有一本同名繪本《紙做的城堡》(Castle of Books)，愛書人的詮釋各異其趣。
前者色彩鮮麗，點出書的各種用途，為什麼我們需要書？書讓我們觀察、讓我們想，讓我們發現、讓我們玩，使我們發明、想像、驚訝，能夠旅行、成長。而《紙做的城堡》已絕版，是一本愛書人難忘的驚奇，故事裡有個喜歡拿書去堆城堡的孩子Benjamin，他每抽掉一些書，詩人爸爸就以為書架空出來，便繼續買書，雖然覺得為什麼現在比以往容易為書找到地方放進去，也不覺有異；同時Benjamin有更多的書可以用來搭書塔。故事結束於男孩也想學父親寫詩，而父親更驚訝男孩是如何蓋起書塔，彼此激賞。作者是一位小說家，這麼短的故事讓他寫得像首詩。
桑納的Castle of Books 色彩鮮麗，畫技搶眼，點出書的各種用途。（圖／Castle of Books內頁）
4.《書之子》
Child of Books
書之子
A Child of Books
除了原生家庭與社會環境，透過閱讀，也會塑造人生，決定了價值觀與知識，《書之子》（Child of Books）就以這個概念表現成為「書之子」的過程，作者傑法（Oliver Jeffers）與溫斯頓（Sam Winston）在扉頁上列舉了他們從小到大記憶裡重要必讀書單，還特地挑選已經有公版權的名著，避免授權的繁複；這份書單，在世界各國的不同語言版本，有各種處理方式，像是台灣版列出許多繪本名著，這些書單在扉頁上，非常適合當閱讀養成手冊使用。如果一個孩子的成長過程可以讀完中、英文版本扉頁上的整份書目，當個書之子也理所當然。
《書之子》傳達透過閱讀，也會塑造人生、決定價值觀與知識的概念。（圖／《書之子》）
台灣版《書之子》的扉頁列出許多繪本名著。（圖／《書之子》）
延伸閱讀 突破極限的繪本創作者──拜訪《書之子》作者Sam Winston倫敦工作室
Dreamers
作者茱伊．莫拉雷斯（Yuyi Morales）從墨西哥帶著孩子到美國依親，從一位語言不通的異鄉人，在圖書館裡跟著孩子讀繪本、童書、詩集、小說，到後來成為繪本創作者。起初，她用簡單的繪本與雙語版本對照，逐步建立起自己在異鄉生活的語言能力，並進能夠畫寫出自己的故事。她列舉了48本書在附錄裡，有Doctor De Soto（老鼠牙醫-地嗖頭）、 The Stray Dog（流浪狗）、Freight Train、Granpa（外公）、Officer Buckle & Gloria（巴警官與狗利亞）等精彩的繪本，加上雙語的少年小說，可想而知，這趟豐盛的閱讀之旅對她與孩子人生的影響。
Yuyi Morales寫下自己來到美國，在圖書館跟著孩子讀書，後來成為繪本作者的故事，書中也列出啟發她的許多繪本。（圖／Dreamers）
Doctor de Soto
老鼠牙醫-地嗖頭
The Stray Dog: From a True Story by Reiko Sassa
流浪狗
Freight Train
Granpa
Officer Buckle and Gloria
曾經看過很多高學歷、所謂很會讀書的父母買了一本又一本要查生字的繪本陪孩子讀，上面畫滿了重點和查生字的紀錄，雖然充滿學習精神，卻非常可惜的破壞了畫面。如果真的想這樣做的話，或許可以用一張描圖紙，用紙膠帶浮貼在書上，當作學習用，寫完之後，還能輕輕取下，成為自己的筆記，又能保有繪本的原貌。我們有許多機會閱讀，卻經常以「沒時間」略過，每天利用十分鐘晨讀、朗讀或睡前讀，都能累積不同思考的刺激，不論年齡都可持續；如果家有不知道要做什麼的孩子，非常推薦這本Comics: Easy As ABC! 讓閱讀、畫圖、理解成為與生活自然密切的事。
Comics: Easy As ABC!: The Essential Guide to Comics for Kids
Comics: Easy As ABC! 讓閱讀、畫圖、理解成為與生活自然密切的事。（圖／Comics: Easy As ABC!內頁）
延伸推薦
- A Velocity of Being, Letters to a Young Reader by Maria Popova & Claudia Bedrick，本書由240位作者與繪者協力完成給讀者的信
- How to Raise a Reader by Pamela Paul & Maria Russo，列舉分齡書單
A Velocity of Being: Letters to a Young Reader
How to Raise a Reader
（圖／A Velocity of Being, Letters to a Young Reader）
作者簡介
著有《與圖畫書創作者有約》《動物們的讀書會：繪本職人的閱讀地圖》《童書遊歷：跨越時間與國界的繪本行旅》《是真的嗎？繪本職人的閱讀地圖2》《什麼這麼好笑？繪本職人的閱讀地圖3》《賴嘉綾的繪本報一報》《懂得欣賞，是件快樂的事！》《神奇的32頁：探訪世界繪本名家創作祕辛》等書，最新作品為《動物們的讀書會II：繪本職人的閱讀地圖4》。
部落格：Too Many PictureBooks
專欄：OKAPI閱讀生活誌「主題繪本控」
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