用人類偷懶的天性學發音，黃玟君：自言自語就能提升英語口說實力-學習力倍增-青春博客來-OKAPI閱讀生活誌

【編輯室報告】
針對英文學習普遍面臨的難題，青春博客來邀請投入教學多年的黃玟君老師，與大家診斷學習盲點。黃玟君老師認為：英語的學習必須持之以恆、努力不懈，但如果你在聽說時運用了「偷懶原則」，反而會讓你的英語令人刮目相看！要怎麼為了學好英語而「偷懶」？讓我們看一下以下的訪問──

Q：我們在看美劇或真實生活中，老外說話的方式和課堂上學的字正腔圓英文很不一樣，為什麼會這樣呢？

母語者說話的方式和課堂上所學的英文會有很大的差別，主要原因在於母語者說話時會頻繁「偷懶」，不會將每個字都唸得清楚、標準，而許多學習者聽不懂、講不通的癥結，就在於不了解這個英語的「偷懶原則」。

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我這些年所提倡的「懶人聽說法」，便是利用這種人類偷懶的天性，歸納出母語者說話時自然而然使用的「連音」(linking)、「削弱音」(reduction)、「彈舌音」(flap)，幫助大家在使用英語時，聽得更明白、說得更道地。例如你在飯店要 check in 時，通常不會兩個字分開唸，而會唸成 checkin，這就是所謂的「連音」。

你可不要以為「偷懶原則」是英語獨有的特色喔！這現象在國語、甚至台語也有。舉例來說，很多人說「就這樣子」會偷懶成「就醬子」、說「就那樣子」會偷懶成「就釀子」，而台語的「出來講」也會偷懶成「踹共」。也就是說，除了參加演講比賽或正音比賽，大部分的人在說話時，都會或多或少偷懶，而這種不知不覺的偷懶，正是人們講話很道地且流暢的原因，同樣的原則運用到英語上，一樣行得通。

Q：我們在學發音時，到底應該學KK音標還是近年流行的自然發音？

我認為最有效的方式是兩個都學，而且是先學自然發音法、再學 KK 音標。

讓我先說說它們的差異和優缺點。先說 KK 音標。音標制定的宗旨是「用一個符號代替一個音、一個音用一個符號來代表」，因此只要你學會每個音標的個別發音，便能夠將其中幾個湊起來，正確發出一個單字的音。

許多台灣的學習者常會將自己不太好的英語發音怪罪於 KK 音標，但 KK 音標是語言學家專門為北美洲英語所制訂的，涵蓋了美式英語的所有發音，因此發音不好不能將之怪罪於 KK 音標本身。

我認為 KK 音標最大的好處是，你一旦知道某個單字的音標，便可以將這個字正確無誤地唸出來。此外，KK 音標是輔助其他發音法的重要工具。舉例來說，許多學「自然發音法」的人因為沒有學過音標、便可能產生相近音無法分辨的困擾。例如國語注音符號中並沒有可確切代表或分辨音標中 /æ/、/ɛ/ 與 /e/ 的音，這時若學習者沒辦法用符號來標示這些音，便會產生困擾。最後，KK 音標中的「重音」標示是其特色。大家都知道，一個字的重音如果放錯位置，容易遭致誤解，例如 `present 當名詞是「禮物；現在」、`present 當形容詞是「在場的；現在的」、而 pre`sent 當動詞是「發表；呈獻」。有了重音的輔助，你可以更準確地唸出英文字。由以上優點可知，KK 音標是一套十分可靠的發音系統。

不過 KK 音標也有缺點。首先，KK 音標的符號比較抽象，學習者必須另外記憶這套長相有點奇怪的發音系統，對學生，尤其是小朋友來說，很容易在記憶時產生困難。同樣地，KK 音標與英文字母間容易造成混淆，舉例來說，英文字母 e讀成「ㄧˋ」，變成了音標 /e/ 卻讀成「ㄟˋ」。另外，字母 i 讀成「ㄞˋ」，可是變成了音標 /i/ 卻又讀成「ㄧˋ」等，這些都必須好好分辨。

再來說「自然發音法」。其英文稱做 Phonics，意為「拼讀法」，它最主要的目的是透過「字母」與「音」之間的對應關係（例如 c 發 /k/、a 發 /æ/、t 發 /t/，合在一起 cat 則發 /kæt/），幫助學習者去讀出或拼出英文單字，使你在聽、說中，自然而然熟悉英語發音的規則，而毋須借助一套 KK 音標系統。

自然發音法有許多優點。首先，一旦你學會字母與音的對應關係、以及字母組合所發出的音，往後看到同樣的字母組合時，通常能自然而然地反應該如何發音，而且在聽到一種音時，也能直覺反應該如何拼出字母。舉例來說，學自然發音法的學生在記憶 couch 這個字時，拼讀方式為 c-ou-ch，而學 KK 的學生可能就機械式 c-o-u-c-h 地記憶此單字，完全不在乎 ou 發 /aʊ/、ch 發 /tʃ/ 的字母與音對應特性。此外，有些研究顯示自然發音法能幫助學生更順暢地閱讀文章、更正確地拼寫單字。不過，自然發音法較不適用於進階的單字拼讀，例如當學生第一次遇到 psychology（心理學）這個長單字時，若嘗試用 Phonics 讀它，可能會不知所措或唸錯。最後，自然發音法強調「模仿」（也就是不另學音標系統，而是模仿老師的發音），因此學習者很容易藉由模仿母語者而擁有道地的英語發音。

不過自然發音法也有缺點。首先，由於英語來自許多不同的根源，因此拼字與發音規則十分複雜。例如英文許多不同字母卻發相同的音、或者相同字母卻發不同的音，再加上有些單字的字母不發音等，這些都很令學習者感到挫折。此外，自然發音法的「例外」很多。例如有研究指出，在常用的英文單字中，符合自然發音法規則的單字只佔 15%，聽起來的確令人沮喪！最後還有環境因素必須克服。在英語為母語的國家，學生每天沉浸在 24 小時的英語環境中，自然而然說英語是很正常的事；可是在台灣，學生不是生長在全英語的環境，若期待利用自然發音法如母語者一般地說、讀英語，並不切實際。這也是為什麼雖然音標系統（如 KK 音標）有其缺點，但在非英語系的國家（如台灣）還是有其存在的必要。

這是為什麼我會建議，先學自然發音法，再學 KK 音標。例如可以先讓小朋友學自然發音法，讓他在頭兩年建立不錯的拼讀概念，並且開始享受英文閱讀的樂趣。不過在兩、三年後，小朋友的單字量逐漸增加，遇到的單字難度也開始加深，原本的自然發音法會顯得無法應付，此時便可以適度加入 KK，只要孩子遇到不懂的單字，字典上的音標便可以解決問題。若你已是成年人，之前學的是 KK，那也可以開始學一些自然發音法的規則，對你的發音、拼讀、閱讀能力都會有提升！

圖片：眾文出版提供黃玫君老師提倡「懶人聽說法」即是利用人類偷懶的天性，歸納出母語者說話時自然使用的發音習慣，幫助大家在使用英語時，聽得更明白、說得更道地。攝影／王志元圖片提供／眾文圖書

Q：請問老師一個很大的問題（笑），怎樣才能提升自己的英文聽說能力？

這的確是個很大的問題！對於這麼廣泛的問題，我的答案其實很簡單，那就是：多聽、多說，讓自己長時間浸淫在英語的環境中。或許你會認為台灣沒有學英文的大環境，但環境其實可以自己創造。

我在多年前尚未有網路、尚未出國的時代，就曾因為對英語懷抱無限的熱情，靠著每天大量聽西洋歌曲，以及對著家中的小狗說英語的方式自學英語；在網路科技發達的現今社會，你還有什麼理由學不好英語聽說呢？你說對不對？^^

Q：（承上題）如何選擇適合自己的聽力教材呢？我聽過一種說法︰每天聽CNN、ICRT或追美劇，一直聽就會聽懂，真的是這樣嗎？

的確，很多人都認為聽力要增強，只要多聽及反覆聽英語，聽力便會突飛猛進。我認為隨時打開自己的「英語耳」絕對是訓練聽力的好方式，不過請注意：一直聆聽自己聽不懂的東西，並不會讓你有一天忽然聽懂，因此對聽力的提升並不會有顯著的幫助。也就是說，在英聽能力不佳的情況下，就算你成天看 CNN 或追美劇，聽力還是只能原地踏步。

為什麼呢？那是因為除非你本身已具有不錯的英聽能力，不然這些英語對你而言並不具意義，說穿了只是背景噪音 (background noise)。我認為要真正提升英語能力的方法有二：

首先選擇聽力難度比你目前程度「再難一點」的素材來練習。這是因為人類的學習必須建構在「已知」上，也就是說，最適合你的是比你目前程度再高一點、但不是高非常多的教材。因此若你的聽力已屬中上，那麼 CNN 等難度較高的內容對你才有幫助，若你的聽力尚屬不佳，建議還是先從難度較低的材料開始訓練。

再來就是利用「全身動起來」的方式來訓練及培養聽力。我的一些學生在訓練聽力時喜歡閉起眼睛，認為如此才能摒除外在刺激，專注聆聽，不過常常聽著聽著便睡著了。其實練聽力不應是「被動」的活動，而該是「主動」的出擊。也就是說，訓練聽力時除了耳朵，你還必須眼、手、嘴並用。這樣一方面可以提高專注力，另一方面也可幫助記憶力。這是為什麼我會要求學生聽英語時要勤記筆記（例如記下所聽到的數字、畫簡圖及表格等），甚至跟讀（也就是跟著所聽到的內容複述），因為這樣才能化被動為主動，將聽力這件事由「input」轉成「output」。這樣你一旦聽力進步了，口說能力也會跟著提升，可說一舉兩得。

Q：（承上題）如果已經有錯誤的英文發音習慣該如何矯正？如果我沒有練習英文會話的對象，該怎麼練口說？

若你真的認為自己的發音很差，其實可以透過「廣泛練習」及「反覆模仿」來修正。

首先，若我的學生對矯正自己英語發音有興趣，我都會建議他們大量模仿母語者的說話方式。模仿的對象不見得要是氣勢磅礡的名人演講，可以只是簡單的日常對話或一般的簡報、演講稿。有些人或許會覺得，「模仿」聽起來不專業，但語言學習（包括發音、用字、句型等）幾乎都是靠模仿而來，因此千萬不要小看模仿的力量！偉大的講者之所以偉大，很多都是因為他們會模仿其他偉大的講者。例如美國前總統歐巴馬 (Barack Obama) 2009年第一次的就職演說，演講稿的許多格式和內容，就和40幾年前甘迺迪總統 (John F. Kennedy) 的就職演說很類似，也處處都有人權領袖金恩博士 (Dr. Martin Luther King Jr.) 演說時的影子。

若你沒有可以練習口說的對象，還是可以靠自己創造環境來補足。我可以提供一個我覺得很有效的方式：自言自語。方法很簡單，你只需要從此刻開始，將任何進出腦袋的想法以英語表達出來就可以了。這種方式有點類似用英語「說」日記。例如，在一個寒冷的冬天早上，躺在床上的你便可以開始一天的自言自語：

It’s freezing today. I really don’t wanna get out of bed… But I have to be at school at 7:30. I’d better get up and get ready…

今天冷斃了。我真不想起床……但我7:30要到校。我最好還是起來準備……

自言自語很重要的一點是，表達時盡量利用直覺、使用自己知道的簡單英語快速述說；切忌先將想法用中文想一遍再翻譯成英文。當然，若你覺得自言自語有點乏味，也可以一人分飾兩個角色，互相對話：

A: It’s freezing today. I don’t wanna get out of bed.

B: But you have to be at school at 7:30. You’d better get up and get ready.

A: You’re right. If I don’t get up now, I’ll miss the school bus.

A: 今天冷斃了。我真不想起床。

B: 但你7:30要到校。你最好起來準備。

A: 你說得對。如果我現在不起床，就會錯過校車。

自言自語的好處很多。首先，你可以在任何地方、任何時刻進行這項活動，不需要另外尋找交談的對象。還有，若你習慣用英語思考，而不是從中文翻譯成英文，長期下來英語能力必定會有顯著的進步。

你或許會問，若遇到不會講的單字、或者不確定的表達方式該怎麼辦？很簡單，你可以先記下來後再請教老師，或上網尋求解答。你或許也會問，若一直自言自語，會不會一直重複講錯的內容？答案是「不會」。因為你在進行這項活動時，還必須在日常生活中大量接觸英文（例如閱讀英文文章或追美劇等），浸淫在英語的環境會讓你有很大的機會碰到自言自語時所用到的單字或句型，這時你便可以觀察母語者如何表達，進而自我糾正。若你有毅力，反覆經過這種「表達 à 自我糾正 à 表達」的過程，對於提升英語口說實力會有很大的幫助。因此，建議你從今天就開始自言自語說英語！

Q：您在另一本作品《黃玟君的觀念英文聽力》──強調一個概念︰不必聽懂每個字，只要聽出關鍵字，就能掌握語意；這方法用在有時間壓力的聽力測驗上，特別好用？

黃玟君的觀念英文聽力：從聽出關鍵字開始(附MP3)

的確，不管是在課堂或演講場合，我常被學生和聽眾問到的問題就是：「到底要怎樣訓練自己聽懂英語的每一個字？」尤其對許多面臨聽力測驗的考生而言，在時間的壓力下，只要一個字聽不懂或沒聽到，便會開始慌，接著就是一連好幾題都聽不懂……後果可想而知。

「聽英語一定要聽懂每一個字」，這句話乍聽之下似乎沒錯，但實情是：聽英語時不見得可以聽到每一個字、而且再怎麼仔細聽，還是聽不到每一個字！我不是危言聳聽，也不是鼓勵大家聽英語時不求甚解，更不是鼓勵考生考聽力時胡亂猜答案，而是英語的本質就不是讓你可以仔細聽到每個字。舉個最簡單的例子：

This is a book.

這個英文句子共有四個字：this, is, a, book。然而在聽力測驗中，你通常只會很清楚地聽到兩個字：this, book。不過聽到這兩個字，你應該就可以猜到這個句子在講什麼。也就是說，聽不到或聽不清楚句子中的 is 和 a，並不會妨礙你了解這個句子的意思。更坦白一點說，這個句子在唸出來的時候，本意上就沒有要讓你聽清楚 is 和 a。

你或許會問：為什麼 is 和 a 會聽不清楚呢？那是因為 is 是「be 動詞」、a 是「冠詞」，兩個都不是英文中重要的詞性，因此會輕讀，被唸得又急又小聲、音調又低，這就是為什麼在句子中，你不見得會聽到或聽清楚這兩個字。相反地，this 是「指示代名詞」、book 是「名詞」，都是英文中重要的詞性，因此會重讀，被唸得又慢又強調、音調又高。所以說，英文句子就是由「重讀字」和「輕讀字」組合而成，這也是為什麼英語聽起來會輕重交錯、快慢交織、別有韻味。

英語真的不需要聽懂每個字，才能了解對方在說什麼；聽力測驗真的不需要聽到每個字，才能正確無誤地作答。有了這個認知，你下次在聽英語時就不用再害怕漏掉任何一個字。英語是這麼有趣的語言，如果因為怕漏聽字而喪失聆聽它的樂趣及信心，這是多麼可惜的一件事！

Q：越來越多的線上課程可以上，您覺得這樣的學習方式有什麼優缺點？

現今的學習者很幸福，因為網路的發達已經為線上教學提供良好的發展環境，透過不同平台及管道，學習者不僅可以不受時空限制隨時隨地學習，還可以依照個人程度及需求，調整學習內容與進度、甚至反覆學習，這些都是以往傳統實體教學很難做到的。再加上網路的英文資源豐富，且多數是免費的，因此對於經濟較拮据的學生族群可說是一大福音，這是我認為線上課程的好處。

至於線上課程的缺點，我想端看學習者是用何種管道學習。若是觀看預錄的教學影片，那可能因為沒有一定要開口說的壓力，容易變成較被動的學習。別忘了，語言畢竟是用來溝通的，若只有單向的學習，效果較難顯著。另一方面，若學習者是採一對一的線上學習，那麼老師本身的教學能力和英語程度就很重要，不然很容易流於閒聊，或者成果不如預期。不管如何，線上學習是不可擋的趨勢，沒有嘗試過的同學可以試試，反正只要對英語學習抱持熱忱，任何一種學習方式都會有幫助的！

黃玟君老師英語教學作品系列