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紀大偉研究生三溫暖

【紀大偉專欄|研究生三溫暖】話題23#一週只能修三門課,或者越少越好

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不少書籍指導研究生求生術,但是往往沒有顧及「文學院研究生」的kimochi。
所以這個專欄特地為寂寞的文科而寫。
研究所好比三溫暖,讓人噴熱淚冒冷汗。
你應該進去呢,還是出來呢?



#本期話題:一週只能修三門課,或者越少越好



「學姊,我麻煩大了!」

「傻學妹,我可以英雄救美嗎?」

「教授說我貪心又勸不聽,結果惹上麻煩了。」

「你在哪個方面貪心了?」

「我這學期修了四門研究所的課……」

「哈哈,果然是很貪心沒錯。那麼,你惹上的麻煩是什麼?」

「我在學期初一口氣選了四門研究所的課。教授勸我,研究生一週頂多只能修三門課,要不然修越少課越好。但是我不聽勸告,堅持要修四門課。每一門課我都捨不得放棄。怎知道,到了學期末,我才赫然發現,原來每一門研究所的課就對應了一篇一萬字期末報告,修四門課的人就必須在學期末交出四篇一萬字的論文。我連一篇都寫不完了,更何況四篇……」

「現在都學期結束好幾週了,就連暑假也快要結束了,你,傻妹,要怎麼辦呢?」

「我已經跟四位開課的教授求情,請他們讓我在一個學期之後再補繳這個學期的期末報告,等我交出報告之後再給我學期分數。幸好每位教授都願意寬限一個學期。我暫時可以鬆一口氣。」

「學妹,我對你的未來並不樂觀喔。這四位老師願意寬限一個學期,也就意味你在寒假農曆年之前要補繳一共四萬字的四篇期末報告。但是,在新的學期,貪心的你又要再修四門課,到學期末的時候你就要另外再繳四篇萬字論文。這麼一來,你在農曆年之前一共要交出八篇期末報告耶。好驚心動魄喔。」

「學姊你很討厭耶,我下學期才不要重蹈覆轍,新學期我最好什麼課都不要修了,好可怕。」

「我猜想,你在大學部的時候,可能也曾經羨慕研究生的課表吧?大學生的課表可以週一到週五都排滿課,而且上午下午都修課,甚至晚上也修課。可是,研究生週一到週五往往只排了三門課,或更少。

「對!我當時好納悶,研究生的課表空出來那麼多時段,要幹嘛?」

「虎老師有跟我們這一屆研究生透露過,他到了美國念博士班之後,才深深體會研究生真的每一週只能頂多修三門課。」

「虎老師沒有跟我們這一屆說過耶。他說了什麼?」

「他說,到了美國,在博士班上了一個月的課之後,就真的很希望一個星期只修一門課。
理由很簡單:他發現,他每修一門課的閱讀份量,在每一週,就幾乎要花掉他十天的時間消化。可是,一週只有七天,而不是十天啊!按照美國人的標準,一週工作五天而不是七天,所以修一門課的讀書壓力可以蓋滿兩個星期。如果虎老師在一週七天之內修兩門課,就要花二十天的時間消化。按照他能夠承受的份量,其實就是頂多一週一門課,甚至該說兩週才能修一課。」

「再說,一門課就對應一份期末報告呀。

「沒錯。虎老師說過,如果他勉強在學期末交出三種不同課程的期末報告,那麼這三分報告一定不是『寫好寫滿』的。」

「按照虎老師的標準,怎麼樣的期末報告才算是『寫好寫滿』的?

「虎老師建議一個很簡單的評估方式喔。他說,如果研究生寫完一份期末報告之後,有信心拿這份報告去投稿到任何一種論文研討會宣讀的話,那麼這份報告就算夠好的。如果當事人不敢投稿去宣讀,那麼這份報告就不算好。全憑當事人的自知之明。」

「原來虎老師在美國念博班的時候,一門課要花掉他十天的時間讀書。難怪他開的課,也要我們投資好幾天的時間。」

「虎老師跟你們建議花多少時間準備他的課?」

「他說,如果研究生修他的seminar,而且每個星期要跟上我的進度,那麼這個研究生每週大概要花四天在他的seminar上面。如果加上修課的那一天,那一共五天,也就等於一週的五個工作天啦。」

「呵呵,他每一年的標準都沒有改變呢。」

「對啊,他要求我們要在課前閱讀他指定的讀物。這就要花上至少兩天的時間。」

「然後,研究生在讀書後,要寫一頁A4的讀書摘要。而且,摘要必須字字珠璣,不可以混水摸魚。這麼以來,寫這一份讀書摘要就要花一天的時間。」

「對。接下來,這個研究生要跟同學交換摘要,互相批改,批改到彼此的摘要都充滿紅字才行。

「虎老師很堅持研究生要互相嚴格批改作業,鷸蚌相爭,他才要出來漁翁得利!他超級堅持!」

「真的!他很堅持學生要『互相傷害』!把同學的作業咬到血肉模糊才行!

「當然,拿回同學批改過的摘要回來之後,還要評估同學給的意見是否合理,然後將摘要修整到乾淨俐落、沒有瑕疵的樣子。這樣的作業,虎老師才願意收去看。」

「這樣,加起來就要四天的時間了。再加上修課的時間,一週五天就過去了。」

「真的!」

「花這麼多時間讀書寫筆記,真的值得嗎?你有沒有想過?」

「值不值得,要看個人感覺吧。不過,我真的覺得自己寫任何稿子的感覺都變了。我現在,要先讓點子在腦中跑一跑,再把想法寫下來。如果我看到我寫出每個句子各有不同主詞的段落,我會覺得很尷尬。

「說真的,如果研究生一週修三門課以上,那麼這種研究生就是把研究所當大學部來念了。我並不是說這種研究生偷懶;恰恰相反,這種研究生太勤勞了。這種研究生可能從週一到週五都忙著修課,可能一週修五門課,在每堂課都津津有味聽老師講課。」

「但是這種勤勞,是大學生模式的勤勞,不是研究生模式的勤勞。」

「對,沒錯。」

「這種勤勞的研究生只顧著『被動』聽課。他可能聽課聽得很爽,聽好聽滿,但是他忘記他在研究所的職責。他應該改變自己的角色,從一個被動的聽課者,轉化成一個能夠主動生產文字報告的寫稿者。

「對,就是。這樣勤勞的研究生,把碩一當成大學第五年級,把碩二當成大學第六年級來念。然後,這樣勤奮的研究生就念不下去了。他忘記他在念研究所,而不是大學部。他忘記他應該一週接著一週持續寫『足以跟同學互相傷害』的摘要和筆記,也就失去培養撰寫碩士論文的機會。」

「哎唷,我們兩人都被虎老師制約了。」

「嗚嗚,同病相憐,等下陪我去打球。」


\\紀大偉最新專欄研究生三溫暖】每雙週三更新//
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同志文學史:台灣的發明

同志文學史:台灣的發明

〔駐站作家〕
紀大偉
美國加州大學比較文學博士,政治大學台灣文學研究所老師,著有小說《膜》、學術專書《同志文學史:台灣的發明》
FB:紀大偉

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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