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獨厚心得

《圖書館老鼠》和小讀者分享~閱讀、寫作,其實是生活中的一部份,不是什麼特殊才能

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說故事前我仍馬不停蹄地做手工──製作一本本空白小書。孩子好奇地問:「姨姨妳在做什麼?」我調皮地回:「祕密。」孩子反應則是,吼~又來這套!哈!

空白小書做的差不多後,我請問小朋友:「大家有沒有常到圖書館看書、借書?」大部份都回答有,我又故作神祕的問:「那有沒有碰到奇~怪~的事啊?」小明很配合,立即將全身縮在一起的說:「妳是說嗚~嗚~嗎?」看了小明的反應,全場都笑翻了,我說:「嗚~嗚~已經不算什麼了,重點是老鼠。」話還沒說完,趁我在做手工就偷瞄書封的小華緊接地說:「《圖書館老鼠》很可愛哦!」......原想逗逗孩子的,唉,破功!

《圖書館老鼠》就如小華所說的,很可愛。這隻住在圖書館也博覽群書的老鼠──山姆,有一天突發其想,想要創作。但,寫什麼好呢?山姆想到曾在一本書中讀到「寫你知道的」。於是,他寫關於老鼠的事。他將書名取為《吱!一隻老鼠的生活》,還偷偷把書塞進圖書館的自傳區架上。

不僅如此,山姆還陸續創作二本書。沒想到,這三本都大獲好評。大家不停地問,這位作者到底是何方神聖?最後連圖書館館長都忍不住,決定透過佈告欄告訴這位神祕作家,小朋友想認識他,也誠摯地邀請他擔任「和作家面對面」的嘉賓。山姆得知這訊息時,真是受寵若驚!

但,山姆總不好就這樣現身(會嚇壞所有人啊),他,左思右想......。隔天早上,孩子們在圖書館發現個新玩意兒--書桌上有個面紙盒,上頭寫著「和作家面對面」,還畫著一個指向下的箭頭,孩子好奇低頭一看,驚訝的看見自己。面紙盒旁更放著許多山姆為孩子所準備的空白小書和筆。從此,圖書館多了一塊小小作家作品展示區......。

說完《圖書館老鼠》故事後,孩子們撒嬌的要求我再說一次,前後大概說了三次吧。好不容易,講到孩子心滿意足。最後,我拿著數本空白小書發給在場的小朋友。我和大家討論,下回說故事時間是否可改為故事分享會?為了不讓孩子有壓力,我再三強調,故事分享會可以是自己寫的故事、畫的故事,也可以演故事,當然也能分享自己最喜歡的故事書,不一定是自己創作的。經我這番說明,孩子們才欣然同意。

隔週,孩子們可是有備而來啊──有人開心翻著書說著自己寫的故事;有的年紀小,指著大家都看不懂的畫,說著大家聽不懂的話;還不懂如何將心中所想化為文字的,則演故事給大家看。不管大家表達方式如何、年齡差異多大,都可從故事內容發現,小朋友都是從自己生活經驗著手。而在分享故事的同時,孩子們也都不吝給予彼此掌聲和鼓勵。

相信透過《圖書館老鼠》,再加上這次故事分享會,孩子或多或少能體會,原來閱讀、寫作是可以和生活融合為一的......。

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