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【6月讀書日】黃益中:閱讀,才會有力量

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2015 年6月.讀書日召集人


黃益中

不在課堂,就在街頭的熱血教師。
1979年生,師大公訓系畢,政大東亞所碩士,海軍陸戰隊預官,現為台北市大直高中公民與社會科教師,年資11年。課堂外的身分是台灣居住正義協會理事長,「巢運」發起人之一,並擔任公民教師行動聯盟發言人。他心目中的品格教育是公平正義,最害怕學生長大後只會考試賺錢卻對弱勢冷漠,努力在課堂上翻轉錯誤價值,取材時事進行公民思辨,啟迪多元價值觀念。
「我就是譁眾取寵!」他把社會運動視為全民教育,積極參與社運,用熱血形象打破傳統老師的刻板印象,為年輕人發聲!向不公不義的社會宣戰!著有《思辨:熱血教師的十堂公民課》

Q1. 平時有偏好的閱讀類型嗎?最喜歡讀哪一類的書?
黃益中:我閱讀範圍很廣,大概除了純文學類我沒辦法(我是非常不感性的人),其他我都很喜歡。所以歷史文化類、社會科學類、商業類、旅遊攝影、還有紀實小說等,基本上我每周都會買書。

Q2. 通常都在什麼時間、地點寫作與閱讀?在閱讀和寫作的時刻有沒有什麼特別的怪癖?
黃益中:因為白天我要上班,有時候下班還要從事社會運動(開會、演講、宣傳等),所以能撥空寫的時間實在很少,我都是利用某些下班忙完雜事的空檔時間熬夜寫、或是假日整天寫。地點都是在家裡,怪癖就是我會邊看電視新聞邊寫,但是由於太專注寫作,常常一寫好幾個小時,我也不曉得新聞到底播了些什麼。

Q3. 你是個熱衷於挑戰社會不公義的社會運動者,但你不但外表出色,求學、工作也都順利,有人說你其實是人生勝利組,為什麼選擇了一個體制內的工作(高中老師),但卻仍不斷挑戰體制階級?
黃益中:說來慚愧,我從小就是一個很會考試的人,包括我高中、大學甚至研究所都是念第一志願,就是因為我所受的訓練只有考試,所以我其他什麼也不會,我不會修車、不會修水電、不會餐飲、也不會賣東西。對我來說,當老師或公務員是相對容易的工作,但公務員每天得面對電腦簽公文,老師可以面對學生,又有教學專業自主權,相較之下是更有趣的工作。

我認為老師應該是個有趣的工作,因為我們可以陪著學生成長,而當我發現教育現場過度著重在行為服從的訓練,忽略學生自主思辨能力的培養,整個教育體制有很多地方壓抑了教師與學生的活力展現,我覺得我應該要跳出來呼籲並邀請更多老師加入這個改革的行列。

Q4. 你最近說過十年內要當上教育部長,這是認真的嗎?對於教育的改革你覺得現階段最重要的是什麼?
黃益中:十年內當上教育部長不是自大誑語,而是一種拋磚引玉的概念。有沒有人想過,為什麼教育部長都是大學校長出任?至少最近這兩任(蔣偉寧、吳思華)都是。以這兩位為例,他們的人生順利到不可思議,大學畢業一路念到博士,然後直接在大學當教授,不曾失業也不須接觸外界,我相信他們做研究、寫論文的學術能力一流,但有人想過他們會教書嗎?他們懂基層教育嗎?他們接觸的都是中央大學、政治大學的高材生,如果請他們來中小學教書,你覺得學生會想聽嗎?

很多時候,出身背景與周遭環境會影響一個人的決策判斷。博士內閣的代價,高官與底層民意脫節,吳思華部長甚至是內閣裡不滿意度最高的一位。大學校長可以擔任高教司長、國科會主委,但是教育部長要領導二十萬中小學教師,為什麼高位者從不去思考在基層拔擢優秀人才?至少就我接觸到的,有太多優秀認真的老師、主任、校長謹守崗位,他們也許沒有知名度,但他們才是真正適合入閣的人選。

教育改革是漫長而影響深遠的道路,家長獨尊明星學校的觀念不改、社會崇尚升學至上的風氣不改,強行用政策來迫使學生放棄選擇,只會引起更大反彈。先從自主思辨能力的培養開始吧!引進多元聲音、破除階級歧視、加強偏鄉地區教育資源,能做到這樣已經謝天謝地了。

Q5.你是個高中老師,同時也是個作家,也把課堂上想說的都寫成了文字,請問若依你的教學經驗來判斷,現在的高中生喜歡閱讀嗎?他們都讀些什麼?
黃益中:喜歡。不論是國小、國中、高中,我相信人都是喜歡閱讀的,前提是不被強迫,不為考試。以我任教的學校為例,國文老師每學期都會選擇優良文學作品給學生進行班級共讀,比如白先勇《臺北人》、余秋雨《文化苦旅》、黃春明《兒子的大玩偶》等。至於同學平常喜歡讀的以小說居多,尤其是暢銷翻譯小說,以前是《哈利波特》《暮光之城》,現在則是東野圭吾系列。

臺北人(典藏版)

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新文化苦旅 (余秋雨文化散文全集)

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兒子的大玩偶(黃春明作品集2)

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哈利波特(1):神祕的魔法石

哈利波特(1):神祕的魔法石

暮光之城

暮光之城

解憂雜貨店

解憂雜貨店

























Q6. 如果現在請你開清單,你會希望全國的高中生都讀什麼?或是有沒有你心中的必讀書單,尤其是針對年輕人們?
黃益中:有的。我希望高中生能養成獨立思考的人格,能關心社會正義,能關注弱勢聲音。以下這幾本都是我強烈建議的易讀好書:
1. 《正義:一場思辨之旅》/邁可.桑德爾(Michael Sandel)著/樂為良譯/雅言
2. 《斷臂上的花朵:從囚徒到大法官,用一生開創全球憲法典範》/奧比・薩克思(Albie Sachs)著/陳毓奇,陳禮工譯/麥田
3. 《不公平的代價:破解階級對立的金權結構》/史迪格里茲(Joseph E. Stiglitz)著/羅耀宗譯/天下雜誌
4. 《百年追求:臺灣民主運動的故事(3冊套書)》陳翠蓮、吳乃德、胡慧玲著/衛城出版
5. 《我們:移動與勞動的生命記事》/顧玉玲著/印刻
6. 《我們最幸福:北韓人民的真實生活(增訂版)》/芭芭拉.德米克(Barbara Demick)著/黃煜文、祁怡瑋譯/麥田

正義:一場思辨之旅

正義:一場思辨之旅

斷臂上的花朵:從囚徒到大法官,用一生開創全球憲法典範

斷臂上的花朵:從囚徒到大法官,用一生開創全球憲法典範

不公平的代價:破解階級對立的金權結構

不公平的代價:破解階級對立的金權結構


百年追求:臺灣民主運動的故事(3冊套書)

百年追求:臺灣民主運動的故事(3冊套書)

我們:移動與勞動的生命記事

我們:移動與勞動的生命記事

我們最幸福:北韓人民的真實生活(增訂版)

我們最幸福:北韓人民的真實生活(增訂版)

























Q7.能否跟讀者分享目前正在進行的以及接下來的計畫?

黃益中:目前就三個戰線:一個是反對黑箱微調課綱、要求重啟討論程序;一個是居住正義、稅制改革與社會住宅的推動,還有一個就是同志婚姻平權、破除社會歧視。

未來我想要在教育體制內改革,學生部分是思辨能力的培養;老師部分則是拔擢優秀教師直接升任校長,推動客座教師制度、加強城市與偏鄉教師的流動學習;校長部分則是改革校長遴選制度,包括國中小校長考試與高中校長的遴選委員會(問題都在於上級長官教育局教育部擁有決定性權力,名為遴選、實為官派)。

Q8. 關於閱讀,最想跟讀者說的一句話是?
黃益中:閱讀,才會有力量。

關心社會,需要有知識。關懷弱勢,需要有知識。知識需要長時間的閱讀累積。而閱讀,就是力量的來源。


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