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【1月讀書日】插畫家合字文間:畫畫是一個人表達自己的方式

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2016年1月.讀書日插畫家
合字文間

出生於2014年的暑假,由四位銘傳大學商業設計學系的女大生(已畢業)所組成。前身為畢業製作,曾經入圍2015年金點新秀設計獎以及該年度金點概念設計獎。將幽默詼諧的快樂設計帶給更多人,是合字文間一直以來的共識。
合文領域已有眾多前輩存在,透過新的詮釋方法,讓這份設計能夠延續並推廣下去,在《合文誌》一書中有合文造字法則的教學,讀者藉由看過我們的教學後,能夠一起造字、一同感受文字的獨特魅力。
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合文誌+「耍廢」帆布袋(博客來獨家組合)

合文誌+「耍廢」帆布袋(博客來獨家組合)

Q1.是否能談談你們的團隊組合?以及各自擅長的創作?
合字文間:合字文間是由四個女生組成,古昕婕是負責文字設計,大家發想出合文字,由她匯整、研究筆畫後,再用明體風格繪製。莊雅雲是插圖設計,負責所有版畫內容的繪製。蔡荃是執行編輯,負責「合文誌」的編排與設計,也是合字文間對外的窗口。王于文負責文案企劃,主要是執行合文誌的文案和LOGO設計。

Q2.
請談談創作歷程,是如何選定繁體字作為創作主題?有最喜歡的素材呈現方式嗎?

合字文間在初期發想時,我們覺得繁體字是很美的文化,也是我們台灣普遍溝通最基本的媒介,但是

號稱最複雜的漢字ㄅㄧㄤˊ

繁體字博大精深,因此我們不曉得該如何著手。蔡荃提及曾去中國當交換學生,當時看到「」(ㄅㄧㄤˊ, biang)這個字,乍看下很像合起來的字,而我們聯想到春聯上的「招財進寶」、「學好孔孟」,再進一步調查,發現這是「合文」文化。我們覺得很有趣,於是希望「合文」能跟現在生活作結合。

Q3.創作的靈感或養分通常來自哪裡?
合字文間合文跟版畫圖的來源都是來自日常生活中,我們與人之間閒聊激發出靈感,或者是網路和新聞上流行的用語或時事,唯有從生活周遭取材,才可以引起他人共鳴,也是讓我們的設計成為與他人溝通的方式。

Q4.若用一句話來形容,對你們來說「畫畫」是什麼?
合字文間畫畫是一個人表達自己的方式,讓自己的想法或想說的話透過畫畫表達出來。

Q5.對於這次的主題〈2016萬事拜託‧好好生活〉,一開始出現的創作想法是什麼?最後完稿能否用一句話來看圖說故事?
合字文間讓閱讀成為一件舒適愜意的事。輕鬆的閱讀使自己可以深入書境,因此我讓書生坐躺在書堆中,舒服地吃著水果並閱讀;讓女孩像野餐一樣,躺在草地上跟書自拍,享受自然;讓小狗翻閱與自己喜好相關的立體書。

(繪圖/合字文間)(繪圖/合字文間)


Q6.目前為止,對自己影響最大的閱讀經驗是什麼?
我是被老師教壞的:我最感謝的一所學校

我是被老師教壞的:我最感謝的一所學校

合字文間我想是吳祥輝著作的《我是被老師教壞的》,主要是作者講述他兒子在國中時遇到的問題,跟他陪伴孩子時之間的相處及溝通。對當時剛脫離國中教育的我,內心受到很大的震撼,雖然說不上感同身受,但是書裡描述的狀況跟現實經歷過的生活卻十分貼切。閱讀那本書後,我開始會思考不同的立場跟處理方式,看待事物也多了不同角度及包容。

Q7.喜歡閱讀哪一類的書?能否與讀者分享最近正在讀的書?
合字文間日本的推理小說或是懸疑小說,不論題材是校園、家庭還是職場,情節鋪陳緊張,通常是訴說人性或是與他人相處時的摩擦,也可以反思自己做人處世的態度。

Q8.接下來有什麼創作計畫?有沒有要挑戰的主題?
合字文間未來希望可以繼續創造更多有趣的合文跟版畫圖,結合更多時事,讓大眾可以關注現在的議題跟分享生活。


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