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獨厚心得

讓孩子狂笑不止的《什麼!》,竟也讓孩子在無形中瞭解床、枕頭……的製作過程 ?!

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說故事前我先請問小朋友:「『什麼』的台語怎麼說?」
「蝦米。」小玫、小維異口同聲。
「『蝦米』,沒錯,今天要分享的故事就是《什麼》(蝦米)。」孩子一聽我說「蝦米」全笑了出來,沒辦法,誰「蝦米」唸起來的語調充滿戲劇性。而我只要一說「蝦米」,似乎就點中我的笑穴,讓我想起故事內容而狂笑不止,難過啊!

這都怪《什麼》裡的奶奶沒有事先幫來過夜的孫子準備......該準備的物品,而這一切居然是在孫子派克要上床睡覺前才發現?!

「派克啊!天色變暗了,上床去睡覺吧!」
「可是,奶奶......」派克說,「我沒有床。」
「什麼(蝦米)!!!?」奶奶叫了起來。(孩子聽到我說&「蝦米」,大笑)
奶奶立刻跑到院子砍下一棵樹,並在最短的時間內完成實木造型床組設計圖,再拿出鐵鎚、釘子,做了一張床。

「這是你的床,」奶奶說,「好了,上床吧!把你的頭放到枕頭上,去睡覺。」
「可是,奶奶......」派克說,「我沒有枕頭。」
「什麼(蝦米)!!??」奶奶叫了起來。(孩子狂笑,不過我想這全是因為奶奶太......太迷糊了。)
千萬別小看有點年紀的奶奶,她可是十八般武藝樣樣精通啊!一聽到孫子沒有枕頭就以跑百米速度衝向雞舍拔了一袋雞毛,再以迅雷不及掩耳之勢快速找來一塊布做成枕頭套,再將雞毛塞進去套子裡縫起來。

「派克,這是你的枕頭,」奶奶說,「好了,躺下來,把你的頭放到枕頭上,把毛毯蓋好,去睡覺。」

故事進行到這兒,我刻意停頓。

這些聰明、可愛的孩子們立即接上話:「可是,奶奶......」「我沒有毛毯。」「什麼(蝦米)!!??」話剛落笑聲隨即而來。

《什麼》就是這麼幽默有趣的故事,也無形中讓小朋友瞭解床、枕頭、毛毯......的製作過程。而且故事段落分明,再加上重覆的句型,孩子能充份掌握及預測接下來的故事發展,並適時地加入說故事行列,使原本的單向說故事轉變成雙向互動,讓孩子有高度的參與感而更融入故事情節。

不僅如此,故事每個段落的最後一句都會重覆前幾段的行為並累加此次的行動。例如:「上床去睡覺吧!」「上床吧!把你的頭放到枕頭上,去睡覺。」「躺下來,把你的頭放到枕頭上,把毛毯蓋好,去睡覺。」這幾句看似平常,卻能不斷加深孩子的記憶,也能增進小孩的語彙量。

孩子總是對喜愛的故事瞭如指掌,百聽不厭。若是說故事者漏說一段,小朋友可是會不留情面的指出錯誤,還能毫無差錯的逐字唸出呢!像我前不久說《什麼》時不小心漏了一段,孩子就......。真是不能小看小朋友的記憶力啊!

蝦米?!你問故事結局,你好奇。我只能說,這位奶奶簡直是傳奇,而孫子派克應該有失眠現象,哈!

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