【6月讀書日】黃益中：閱讀，才會有力量

黃益中
不在課堂，就在街頭的熱血教師。
1979年生，師大公訓系畢，政大東亞所碩士，海軍陸戰隊預官，現為台北市大直高中公民與社會科教師，年資11年。課堂外的身分是台灣居住正義協會理事長，「巢運」發起人之一，並擔任公民教師行動聯盟發言人。他心目中的品格教育是公平正義，最害怕學生長大後只會考試賺錢卻對弱勢冷漠，努力在課堂上翻轉錯誤價值，取材時事進行公民思辨，啟迪多元價值觀念。
「我就是譁眾取寵！」他把社會運動視為全民教育，積極參與社運，用熱血形象打破傳統老師的刻板印象，為年輕人發聲！向不公不義的社會宣戰！著有《思辨：熱血教師的十堂公民課》。

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Q1. 平時有偏好的閱讀類型嗎？最喜歡讀哪一類的書？
黃益中：我閱讀範圍很廣，大概除了純文學類我沒辦法（我是非常不感性的人），其他我都很喜歡。所以歷史文化類、社會科學類、商業類、旅遊攝影、還有紀實小說等，基本上我每周都會買書。

Q2. 通常都在什麼時間、地點寫作與閱讀？在閱讀和寫作的時刻有沒有什麼特別的怪癖？
黃益中：因為白天我要上班，有時候下班還要從事社會運動（開會、演講、宣傳等），所以能撥空寫的時間實在很少，我都是利用某些下班忙完雜事的空檔時間熬夜寫、或是假日整天寫。地點都是在家裡，怪癖就是我會邊看電視新聞邊寫，但是由於太專注寫作，常常一寫好幾個小時，我也不曉得新聞到底播了些什麼。

Q3. 你是個熱衷於挑戰社會不公義的社會運動者，但你不但外表出色，求學、工作也都順利，有人說你其實是人生勝利組，為什麼選擇了一個體制內的工作（高中老師），但卻仍不斷挑戰體制階級？
黃益中：說來慚愧，我從小就是一個很會考試的人，包括我高中、大學甚至研究所都是念第一志願，就是因為我所受的訓練只有考試，所以我其他什麼也不會，我不會修車、不會修水電、不會餐飲、也不會賣東西。對我來說，當老師或公務員是相對容易的工作，但公務員每天得面對電腦簽公文，老師可以面對學生，又有教學專業自主權，相較之下是更有趣的工作。

我認為老師應該是個有趣的工作，因為我們可以陪著學生成長，而當我發現教育現場過度著重在行為服從的訓練，忽略學生自主思辨能力的培養，整個教育體制有很多地方壓抑了教師與學生的活力展現，我覺得我應該要跳出來呼籲並邀請更多老師加入這個改革的行列。

Q4. 你最近說過十年內要當上教育部長，這是認真的嗎？對於教育的改革你覺得現階段最重要的是什麼？
黃益中：十年內當上教育部長不是自大誑語，而是一種拋磚引玉的概念。有沒有人想過，為什麼教育部長都是大學校長出任？至少最近這兩任（蔣偉寧、吳思華）都是。以這兩位為例，他們的人生順利到不可思議，大學畢業一路念到博士，然後直接在大學當教授，不曾失業也不須接觸外界，我相信他們做研究、寫論文的學術能力一流，但有人想過他們會教書嗎？他們懂基層教育嗎？他們接觸的都是中央大學、政治大學的高材生，如果請他們來中小學教書，你覺得學生會想聽嗎？

很多時候，出身背景與周遭環境會影響一個人的決策判斷。博士內閣的代價，高官與底層民意脫節，吳思華部長甚至是內閣裡不滿意度最高的一位。大學校長可以擔任高教司長、國科會主委，但是教育部長要領導二十萬中小學教師，為什麼高位者從不去思考在基層拔擢優秀人才？至少就我接觸到的，有太多優秀認真的老師、主任、校長謹守崗位，他們也許沒有知名度，但他們才是真正適合入閣的人選。

教育改革是漫長而影響深遠的道路，家長獨尊明星學校的觀念不改、社會崇尚升學至上的風氣不改，強行用政策來迫使學生放棄選擇，只會引起更大反彈。先從自主思辨能力的培養開始吧！引進多元聲音、破除階級歧視、加強偏鄉地區教育資源，能做到這樣已經謝天謝地了。

Q5.你是個高中老師，同時也是個作家，也把課堂上想說的都寫成了文字，請問若依你的教學經驗來判斷，現在的高中生喜歡閱讀嗎？他們都讀些什麼？
黃益中：喜歡。不論是國小、國中、高中，我相信人都是喜歡閱讀的，前提是不被強迫，不為考試。以我任教的學校為例，國文老師每學期都會選擇優良文學作品給學生進行班級共讀，比如白先勇《臺北人》、余秋雨《文化苦旅》、黃春明《兒子的大玩偶》等。至於同學平常喜歡讀的以小說居多，尤其是暢銷翻譯小說，以前是《哈利波特》、《暮光之城》，現在則是東野圭吾系列。

























Q6. 如果現在請你開清單，你會希望全國的高中生都讀什麼？或是有沒有你心中的必讀書單，尤其是針對年輕人們？
黃益中：有的。我希望高中生能養成獨立思考的人格，能關心社會正義，能關注弱勢聲音。以下這幾本都是我強烈建議的易讀好書：
1. 《正義：一場思辨之旅》／邁可．桑德爾（Michael Sandel）著／樂為良譯／雅言
2. 《斷臂上的花朵：從囚徒到大法官，用一生開創全球憲法典範》／奧比・薩克思（Albie Sachs）著／陳毓奇，陳禮工譯／麥田
3. 《不公平的代價：破解階級對立的金權結構》／史迪格里茲（Joseph E. Stiglitz）著／羅耀宗譯／天下雜誌
4. 《百年追求：臺灣民主運動的故事（3冊套書）》陳翠蓮、吳乃德、胡慧玲著／衛城出版
5. 《我們：移動與勞動的生命記事》／顧玉玲著／印刻
6. 《我們最幸福：北韓人民的真實生活（增訂版）》／芭芭拉．德米克（Barbara Demick）著／黃煜文、祁怡瑋譯／麥田

























Q7.能否跟讀者分享目前正在進行的以及接下來的計畫？
黃益中：目前就三個戰線：一個是反對黑箱微調課綱、要求重啟討論程序；一個是居住正義、稅制改革與社會住宅的推動，還有一個就是同志婚姻平權、破除社會歧視。

未來我想要在教育體制內改革，學生部分是思辨能力的培養；老師部分則是拔擢優秀教師直接升任校長，推動客座教師制度、加強城市與偏鄉教師的流動學習；校長部分則是改革校長遴選制度，包括國中小校長考試與高中校長的遴選委員會（問題都在於上級長官教育局教育部擁有決定性權力，名為遴選、實為官派）。

Q8. 關於閱讀，最想跟讀者說的一句話是？
黃益中：閱讀，才會有力量。

關心社會，需要有知識。關懷弱勢，需要有知識。知識需要長時間的閱讀累積。而閱讀，就是力量的來源。

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