喪夫多年的65歲奶奶海子，因緣際會遇見美術大學電影系學生海，在與海的對話中意識到自己一直有拍電影的想法，因而進入大學開始了電影課程。《海波追尋的終幕》以兩個年紀相差甚大卻有同樣電影夢的角色開啟一段故事，乍看簡介會以為是強調忘年之交的溫馨走向，實則不然，而是更偏向創作者的掙扎與成長的寫實紀錄。
65歲開始追逐電影夢的海子。
神秘的美少年海。
65歲開始拍電影的強大決心與有才能的年輕夢想家相遇，海子與海看似是必勝的互補組合，但在目前已出版的兩集中，作者並未讓我們看見夢想輕易成真的情節，而是分別透過海子與海的視角點出「製作電影是相當現實的」。
海子在分組作業中體認到拍電影需要人員、資金、知識與體力，費心完成的作品被指導教授評論：「有太多其他電影的影子。」、「台詞不像是現代人會說的。」也讓她大受打擊。海從高中時期開始拍電影，他將拍片當志業，一起合作的同伴卻說：「對我來說電影，只是興趣……或者是說，只是玩玩而已。」後來發現，同伴不是不想拍，而是沒有能力繼續下去。他們在不同的年紀意識到，電影是難以單純靠熱情支撐的行業。
但他們並不打算放棄，海與海子在往各自目標前進的路上相互衝撞、啟發，並在過程中體認到自己的不足，不斷自我懷疑而有所成長，展現出創作者都會經歷的掙扎，而海與海子巨大的年齡差距設定，更拉大了這些掙扎的張力。
在電影創作的描述之外，本作能拿下「這本漫畫不得了！2022」女性部門第1名成績的動人之處，更在於讀者能輕易讀出他們的「害怕」。
海子認為自己的生活離電影很遠，以為對電影的喜歡僅僅是構築在與丈夫的共同興趣，卻在海說出：「你其實也是想拍電影的那一類人吧。......即使是從現在開始，也要以不惜一死的心情去製作電影比較好。」之後，像被戳中要害般被迫面對自己而決定採取行動，但對自我能力的懷疑、社會的評價、在一群年輕人之間格格不入的自覺，甚至隱約產生與海的競爭意識，害怕被對方超越、拋下等，這些恐懼與動搖都在人物互動與情節發展中逐一展現，也是這個年齡設定的魅力之一。
海子比起看電影，更喜歡看觀眾。睽違多年踏入電影院，不小心在看觀眾時與海四目相交，兩人因而有了交集。（圖／《海波追尋的終幕1》內頁）
而帶有神祕感的美少年海隨著故事發展，逐漸暴露其背景。家境良好、家庭關係卻不圓滿，於高中時期開始和朋友拍攝電影，一同追求夢想的夥伴卻中途放棄，那一刻他才發覺，不是每個人都有能力追求夢想，自以為的好意也可能傷害到他人。而意識到自己會因為「無法理解」某些情感，就否定該類型電影的價值，海要面對的，是既得利益者不小心透露出的自大與畫地自限。
「有些人一開始就擁有了巡洋艦，也有些人只擁有竹筏，這雖然與年齡環境有關，但無論是誰，都能啟航。」海子的這句話涵蓋了首集中心主旨，在之後的集數則試著解答：啟航之後就一定能抵達目的地嗎？過程中可能被巨大海浪衝擊或淹沒，也可能中途改變目的地、同行的夥伴來來去去，要如何不留下後悔地持續前進，從過程中獲得一些什麼，才是《海波追尋的終幕》接下來最讓人期待的部分。
作者曾在專訪中提到，這部作品並非想要傳達「幾歲開始都不遲」的訊息，而是想畫出海子這樣的人發現自己「比起觀看、更想製作」，踏出一步之後遇見各式各樣的人事物。拿掉「無論幾歲都能追逐夢想」的勵志標籤，比起結果更重視過程──以這樣的想法來看這部漫畫，或許得到更大的樂趣。
海波追尋的終幕 (1) (電子書)
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