當孩子對性好奇，就是性教育的好時機：3本進階版性教育書籍推薦-#性平閱讀-OKAPI閱讀生活誌

國小三年級的兒子吃晚餐時問我：「同學說，親親超過三百次會生一個小孩，超過五百次，就會生兩個小孩耶！」嗯，這些孩子真的很需要性教育，不過說教前，我更想知道兒子的想法，我問：「你覺得呢？」
「生小孩要精卵結合啦！」兒子答。
我點點頭說：「嘴巴又不會游出精子，要怎麼懷孕？但如果一直親親，有可能會接著想發生性行為，就可能懷孕沒錯。」
兒子說：「所以他們也說對一半啊！」

隨著孩子進入「前青春期」，我察覺到孩子對於性的疑問，已經從不同性別的身體差異，轉移到對性行為的好奇。過去我依賴的性教育繪本，以認識性器官、懷孕生產、個人界線為主，如今必須再進階，尋覓更全面更細緻的性教育書籍。

過去，我曾推薦過《媽媽，學校都沒有教我「性」》，作者野島那美提供了「性教育魔法語彙」，讓被孩子問題驚嚇到的父母也能安全下莊：

這真是個好問題。
你為什麼想知道這個呢？
媽媽查一下告訴你。

媽媽，學校都沒有教我「性」：這樣引導孩子保護自己、尊重生命

（圖 /《媽媽，學校都沒有教我「性」》內頁）

如此，讓孩子覺得被尊重，也能了解孩子是否受到網路或同儕的影響；即便孩子後來轉移了注意力，父母也不要慶幸逃過一劫，要主動以「之前你問過我…」開啟話題。而讓父母感到尷尬的性教育詞彙，就要求自己每天做家事、洗澡時，唸30次「陰莖、陰道、性行為」，讓這些名詞變得像「口腔、鼻腔、打噴嚏」一樣自然。不過本書仍略微保守，例如不要期待爸爸來進行性教育，又強調「泳裝範圍」是不可被觀看觸摸的隱私部位。但我認為，只要小孩不願意，全身上下就連頭髮，都有不被觸摸的權利，而性教育更是全家的事。

我想要更直接一點的性教育！《媽媽，為什麼你那裡有頭髮？101個解答孩子性與愛的問題指南》列出了101個小孩關於身體、青春期、愛情、性行為的問題，並提供了說得通、能了解、滿意的答案，還有非常有趣的插圖。是啊，當父母還在「不好意思」時，社群網路、媒體可是毫不留情在性、女人身體上大做文章呢。

媽媽，為什麼你那裡有頭髮？101個解答孩子性與愛的問題指南

我和兒子常常在早餐共讀一個問題，我回想自己在這個年紀確實有各種疑問與奇妙的心情，覺得男生很白癡、好奇胸部何時會長大、「幹」為什麼可以用來罵人？我也不是每個問題都能神情自若的討論，講到「大人什麼時間做愛」、「多久做愛一次」、「為什麼小孩不可以做愛」，沒來由覺得好難開口，但作者實在太厲害了！他在書寫正確性知識的同時，也強調愛有不同的表現方式，每個人都不一樣，每個人的感受也不一樣，所以每個人都要明白自己「要或不要」，並尊重別人要與不要的感覺。

覺察自我、尊重他人，接納所有關於身體、感受、性愛想法的差異，就能建立正確的性觀念。

但我知道還有好多家長，性教育的基礎是零，對性充滿了膽怯與羞恥，明明發現孩子對性的好奇，卻選擇無視或喝止。該如何協助他們改變想法，讓性教育從家庭教育開始扎根呢？我尋覓許久，終於在《爸媽的第一本不尷尬性教育指南》找到答案，本書涵蓋了兒童性教育的每一個要點，而且充分站在孩子的角度，向父母「諄諄善誘」，因為改變大人的觀點，才是推行正確性教育的關鍵。

爸媽的第一本不尷尬性教育指南：減少衝突的70堂性觀念X性暴力關鍵對話課，跟錯誤百出的「網路老師」說bye-bye

首先，這本書要求家長，先認同「性很自然」，拋下「性是危險又下流」或者「性是美好崇高」，如此，與性有關的月經、性愛、戀愛情感等，也是「自然的事情」。所以「性」不是專屬於大人的事，當孩子對「性」表現出好奇時，就是進行性教育的好時機。

作者建議，最晚一定要在小學開始進行性教育，因為孩子準備進入青春期，第二性徵逐漸發育，身邊朋友開始談戀愛，同儕間在意起外表，孩子也因為自己身體的變化，對身體、戀愛、性關係、懷孕、自慰、性的影片書籍等充滿興趣。此時成人務必以大方自然的態度，讓孩子認識「性」，並建立「所有性別都是平等的性價值觀」，這個觀念，將會成為孩子的重要後盾。

以下是本書關於性教育的十個原則：

性方面的對話建立在親密感跟信任感的基礎，父母是最適合的對象。
爸媽要改變對於性的態度，不表現出負面感受。
將兒童排除在性之外的觀點，會成為跟孩子談性的最大阻礙。
性教育是全家一起來，父母要有共同的教育目標。
用詞正確，觀念才正確，不要用代稱讓小孩覺得生殖器是必須隱藏的。
性別刻板印象，會剝奪女孩的主體性、助長男孩的暴力。
用孩子能理解的語言，給孩子「剛剛好」的性教育。
讓性成為日常對話，孩子遇到性方面的疑問時，就隨時有人可以討論。
尊重孩子也有不想聊的時候，明白「也是會有這種狀況」。
身體界線與年紀、社會地位無關，是做為一個「人」該得到的尊重。

以上十點，是否讓你醍醐灌頂？書中對界線的強調，正是台灣家長必須徹底學習的一點，無論是尊重孩子對衣著的選擇、房間關（鎖）門的權利、拒絕親吻擁抱等，當孩子建立起界線，才能培養對危險狀況的感知能力，具備察覺被侵犯的敏感度，而不是覺得「還好吧」、「我想太多了」，最後演變成無法拒絕性暴力的狀況。

讓我驚艷的是，本書提出非常細緻的反思，讓讀者重新建立性價值觀。例如，因為孩子生氣，就問「你青春期嗎」，其實就像問女性「你月經來」一樣，只是拒絕理解孩子不同的想法。當兒子夢遺、女兒來月經時，爸媽不該說：「小心不要讓人懷孕了」或是「你變成女人了」，因為夢遺只是正常的生理現象，而女性即使沒有月經也依舊是女人。

此外，對於是否除毛、穿內衣，書中也一再追問，為什麼一定要除毛才是禮貌？如果不穿胸罩會讓人尷尬，男性為什麼不用穿內衣？藉由這些思考，作者帶出女性身體始終被以「性含義」的視線觀看，身為父母的我們，有責任讓孩子認識多元的生理用品與內衣選擇，也要確認孩子獲得正確適當的性教育知識，建立平等的性別觀念。

如果你是擔心孩子交男女朋友、偷偷網路交友的父母，也可以參考書中關於性暴力的提醒，讓孩子知道「只要是有點不自在」就是性暴力，喜歡（或愛）絕對不是施以暴力的理由。最重要的是，光是「保護自己」並無法杜絕性暴力，最徹底的防治措施，就是「任何人都不要變成加害人」，當孩子知道何謂尊重彼此，才能學會察覺「原來對方覺得不舒服」。

現在，就從簡單的部分開始，比如，安排家庭活動時，也將家中女性的經期列入考慮的因素；和孩子聊聊自己的戀愛經驗，爸爸第一次夢遺、媽媽的初經體驗等，還有關於懷孕／避孕的選擇。只要我們願意改變自己對性的想法與表達方式，孩子們的生活就會截然不同，請一起改變孩子未來的世界吧！