不僅是兒童文學，也是文學手法書寫的臺灣史：讀嶺月「鹿港少女」二書-充電5分鐘-#每天閱讀幾分鐘-OKAPI閱讀生活誌

不僅是兒童文學，也是文學手法書寫的臺灣史：讀嶺月「鹿港少女」二書

作者:許雪姬 / 2020-05-21 瀏覽次數(8212)

如果早一點看過嶺月的「鹿港少女」二書，我在她逝去的1998年以前，應該有認識她的機會。

鹿港少女套書(共兩冊)：鹿港少女1：一年櫻班開學了+鹿港少女2：再見了老三甲

我的鹿港巡禮圈

第一次到鹿港應該是大學時代，再到鹿港就是在二十世紀的最後十年。那十年是我和鹿港結緣最深的時代。當時鹿港收藏家溫文卿先生找我去鹿港看他的收藏，我帶著助理欣然而去，從此和鹿港結下不解之緣。

透過溫先生等人引導，我了解鹿港、喜歡上了鹿港。為了往後替鹿港小鎮效勞，我飽讀了有關鹿港的相關研究論著，看相關小說，查遍鹿港鎮公所民政課典藏的「宗教管理」檔案，同時也吃盡鹿港各式小吃，更走遍鹿港的大街小巷，尋找傳統建築、覓尋有登記的大廟和沒登記的小廟，早上訪板店，晚上訪問一面做赦馬、經衣的司公。

縱使往後我每幾年才去一次鹿港，但鹿港已經是我的心靈故鄉。只要去鹿港，我會在中山路上走一回，聽聽在其他地方聽不到的鹿港腔，走在1934年因進行市區改正而被拆除的「不見天」（蓋頂的五福街，由土城口到北頭，今中山路），到玉珍齋附近的菜市場吃碗鴨肉羹，或者進入市場吃魚丸湯，再到天后宮繞一圈，然後到蘇府王爺廟，再到新祖宮、繞往大將爺廟，經左羊到龍山寺，再走到文武廟，回到全忠旅社投宿。隔天一早去吃碗麵線糊，才開始辦正事。那就是我在鹿港的巡禮圈。

嶺月的家

彰化縣古蹟導覽叢書-鹿港丁家古厝

我對丁家的興趣，始於普查鹿港的傳統民宅。一直想參觀丁宅，但苦於丁家面向中山路的店面租給了叫「美男裝」的時裝店，我一時膽怯不敢進入。正好多年好友林會承教授承接丁宅的調查研究，找了歷史科班出身的李昭容來寫丁家的歷史。他介紹李昭容給我，於是地頭蛇的她帶我直闖「美男裝」，由店面（1934年市區改正時被拆掉此店面之前的一間半）經過深井、照廳、中井、大廳，大約有310多坪。小說中嶺月和丁家的孩童一起玩捉迷藏，若不限制躲藏的地點，確有可能找不到人。

《一年櫻班開學了》在丁宅的場景，我都能掌握。嶺月她家是六房，進士丁壽泉的後代，住在左邊。由於面對中山路的店家櫛比鱗次，無法看出格局，在李昭容的帶領下，我們爬上了屋頂，才得以拍出一張「新協源丁宅屋頂鳥瞰中庭」的照片。

書中最令我難忘的是寫她堂姊「芸姊」因思想問題惹禍的事。我猜「芸姐」是丁瑞圖養女丁韻仙，在賴和的〈獄中日記〉一文中，能看到她和賴和關在同一所監獄。若能參看丁韻仙接受張炎憲的訪問紀錄，就能更明白這段歷史。書中藉著生活中面臨的「金供出」、掠「闇」、鄰組、躲空襲、轟炸的慘狀，讓我們由嶺月的敍事，了解戰爭後期人們面對的生活與政治壓力。這是走過那個時代人的共同經歷，在當時人的日記和口訪中，都可以找到相映的事實。

丁家面向中山路為店面（左），由後門進入別有洞天（右）（圖／wiki）

再見了，老三甲

這本小說中，嶺月所敍述的初中生活，她面對的不僅是不同的「國語」、自我認同變異的問題，還包括如何聽懂南腔北調的國語。中國改朝換代的歷史複雜，和日本萬世一系天皇的歷史絕不相同，小說中提到「趙匡胤」被聽成「豆干印」，就不足為奇。過去日本時代校長、教頭等人都是日本人，戰後中國時代的校長，教務、訓導主任都換成了中國人，臺灣人老師雖然更貼近學生，獲學生的喜愛，但在「語言」、「語文」、「歷史認知」的劣勢下，仍然被換掉。

到了1949年，撤退到臺灣的人，被分發為老師，而嶺月就讀的女校擠入彰中的男學生，那様的時空，一直到學校老師被因「匪諜」、「思想犯」逮捕而後交保。這一群女生們在這時代急遽變動下走出校門。處在這大時代中，她們學會向導師抗議同學被打巴掌的無辜，也學會合筆板書，一體承擔後果的勇氣；她們向校長抗議更換國文老師，卻被校長視為莽撞；她們做愛心便當、幫老師織毛衣，帶給「老三甲」們永遠的回憶，也為讀者帶來超溫馨的感受。

書中她描述見到女校長「穿一件藍布旗袍，臉上沒化妝，短短的西瓜皮髮型好怪好怪，而且戴一副厚片眼鏡，胖又壯的身子，看起來很有威嚴。」「校長兩手交握在腹前一擺，再把垂垂的大胸脯往上一托」很大聲的說出令女學生們捧腹的「笑話」，這段文字讀來令人忍俊不住。這個彰女校長丑澤蘭是湖南人，畢業自北師大，其夫陳幸西，彰化人，是當時的彰化市長。要了解這段彰化女中的故事，可以看教務主任蘇寶藏留下的《我的回憶錄》一書。

處在動盪的大時代中，作者與同學有難以忘懷的回憶。（圖／《再見了老三甲》內頁）

不只是兒童文學

嶺月出生於1934年，她的學生時代正面臨一個大時代的轉折，雖然不是最美好的時代，但確是能身歷其境、創出不同人生的時代。讀她的大作，除了領略她書中帶給讀者機智、幽默、平實的書寫外，她將對時代變遷的觀察、肆應，編入個人的生活，描繪出她所感知的大時代，極為成功。

《一年櫻班開學了》以家庭的變化為主，《再見了老三甲》卻是以學校生活為軸心。她將1941～1950年代發生的重要事件，要言不煩，時序正確地一一呈現，尤其日本老師的下場和外省老師的上場，令人體會什麼叫「降伏」、什麼叫「光復」；1949年另一批外省老師的到來，令人反思什麼叫「接收」什麼叫「撤退」，而這之中，臺灣人是什麼？

有人說她寫的是兒童文學，我個人並不完全認同，兒童讀者未必能讀懂她所經歷的過去，不過兒童時期記憶力超強，若能閱讀，就會形成一個重要的、存在腦中的資料庫，將來必有可以連線的機會，進而能理解嶺月的時代。

嶺月寫的不僅是兒童文學，對我而言，是以文學手法書寫的臺灣歷史。