趁著春季天氣好，和好友帶著一群孩子到市民農園閒逛，正巧遇上了幾位婆婆拿著鋤頭翻土，準備種下幾盤小菜苗，老人家很親切，招手喚孩子靠近點看，大家嘰嘰喳喳湊向前，4歲兒子突然激動大喊：「有～蚯蚓！」婆婆得意得很，笑著說：「土夠好，夠肥，有很多蚯蚓呢。」
蚯蚓愛蚯蚓
孩子們立刻把種菜這件事拋諸腦後，開始討論起蚯蚓在幹嘛？這隻蚯蚓和那隻蚯蚓是家人還是朋友？最後一個孩子拍板定案：「這兩隻蚯蚓要結婚了！」婆婆聽了笑呵呵，覺得孩子們好天真哪，「黑白講！蚯蚓也會結婚喔！」欸欸欸，婆婆你有所不知，《蚯蚓愛蚯蚓》裡真的有兩隻蚯蚓要結婚耶！
故事裡，先是有一堆昆蟲忙著出主意，要有人幫忙證婚，要弄個戒指戴在手指上才行，要有白紗、黑禮服、高帽子、很多很多的花，還有裹滿糖霜的蛋糕，反正如眾人的結婚經驗就是把自己變成馬戲團演出就對了。最重要的是，哪一個是新娘、哪一個是新郎？兩隻蚯蚓毫無猶豫的一起回答：「我可以當新娘，也可以當新郎。」
（圖／《蚯蚓愛蚯蚓》內頁）
《蚯蚓愛蚯蚓》於今年三月出中文版，恰好趕上去年五月大法官釋憲保障同性婚姻的權利，但如同蚯蚓遇到了各種質疑與意見，反同婚者的強烈反彈也未曾停歇，其中一種質疑的聲音，就是：「我要怎麼教小孩？」雖然我很想回答：你問我我問誰，你腦袋不好怪同志喔？但諸位繪本作家在我腦袋裡紛紛跳出來大喊：別放棄啊！繪本可以教你怎麼教小孩！
《蚯蚓愛蚯蚓》跳脫了人類世界，以雌雄同體的「蚯蚓」為闡釋婚姻平權的主角，如果有人想質疑：人又不是蚯蚓、蚯蚓也不會舉辦婚禮。那不妨想想：家裡的小木偶也不會說話、地球上（應該）也沒有「野獸國」、沒有一隻小兔子會穿著藍色夾克到處蹦蹦跳跳，火車站也不會有一隻派丁頓熊需要你帶他回家……
兒童文學創作的功能之一，就是為兒童建構起一個理想社會，依隨兒童的年齡發展與心智需求而創作，讓他們得以發展健全人格與社會關懷。這些繪本、兒童小說不僅在小心呵護童年生命獨特的文化價值，也為成人保留了一個「可以回歸的精神家園」。
木偶奇遇記
野獸國
走入小兔彼得的世界：波特經典童話故事全集
Paddington Pop-up London
真正的科普書是這本《台灣常見 蚯蚓、蛭類圖鑑》
《蚯蚓愛蚯蚓》不是一本談論蚯蚓或任何環節動物的科普書，而是藉由雌雄同體的特性暗喻，如果「一個新郎和一個新娘結婚」才符合規矩、才有正當性，那麼我們就來改變規矩吧！
現實生活中，台灣登記結婚的規矩，也隨著大法官釋憲保障同性婚姻權利、有關機構必須在2年內修法而即將有所改變。但反對同姓婚姻的人會就此Let it go嗎？答案當然是No。今年初，下一代幸福聯盟提出3個公投案，反對同性婚姻、要求制定同性生活權益的專法，也反對性平教育中的同志教育內容。其公投案內容為：「你是否同意在國民教育階段內，不應對未成年孩子實施同志教育？」他們認為《性別平等教育法》實施後，在國中小實施的「同志養成教育」已動搖國本，還撼動流傳五千年（？）的中華傳統文化。
若要徹底讓同志教育從校園中消失，必須透過立法程序修改母法《性別平等教育法》和《國民教育法》。2004年公布實施的這部《性別平等教育法》，已從「兩性平等」進展到「性別平等」，因為現代社會不再是男女二元對立的性別分類，性別平等也不只是教育下一代「男女平等」，亦包括「性取向」、「多元性別特質」、「性別認同」等概念，其中自然包含「同志教育」。消除性別歧視不僅是反霸凌教育的重要一環，也是讓兒童看見差異、認識差異、尊重差異的重要教育基礎，這些不正是公民教育的核心概念？
為了學生身心健全發展所制定的國民教育，如果避談同志教育，我們希望下一代培養的平等、包容、尊重等中心價值也會缺了一大塊，更不會因為不教，校園裡就沒有同志教育議題。回想你我的高中、國中小教育過程，對於性別與性教育，施行原則只有「絕口不提、跳過、再跳過」，然後這些沒機會接受正確性別教育的人長大了，就相信特定團體捏造的網路謠言，開始擔心性平教育是性交教育，教的是性交姿勢與如何變成同志。請大家反手用力搖晃自己的肩膀，有可能嗎？你們覺得台灣教育體制有可能嗎？沒圖沒真相，快點交出這些課本好嗎？
友人剛從高中畢業的孩子十分困惑，他從來沒學過性交姿勢，也沒上過同志養成教育，老師教的是如何與異性相處，如何尊重、包容、友善面對性少數，「那些人要繼續危言聳聽也沒關係，反正在上學的是我們，頭腦比那些自以為是的家長清楚多了。」孩子爽朗地說。相較之下，另一位國小教師朋友則慚愧地說，別說教材裡沒有「同志教育」，這幾年他詢問剛接手的新班級，是否曾聽過「不可以讓他人碰觸自己身體」等基礎性平教育內容，都還有三成學生搖頭。
Heather Has Two Mommies
如果同志教育真的讓身為父母的你難以啟齒，繪本《Heather Has Two Mommies》（海瑟有兩個媽媽）會是一個好選擇，當Heather看著全班同學問：「我是唯一沒有爸爸的人嗎？」老師鼓勵孩子們畫出自己的家人，有人是單親，有人和媽媽與繼父一起生活，有人和阿嬤阿公一起住，有人是兩個爸爸。老師告訴孩子們，一個家庭有幾個爸爸、媽媽、阿公阿嬤、兄弟姊妹都不重要，每個家庭都很特別，而且真正重要的是，每個人都彼此相愛。
（圖／Heather Has Two Mommies內頁）
爸爸的室友
再來看看《爸爸的室友》這本書，爸爸離婚後，和他的新室友一起做家事，一起吃飯，一起睡覺，有時候也會吵架，但是每次都會和好。只讀到這，你鐵定會以為這是一個平凡家庭的生活樣貌，如果室友是男人呢？孩子可沒時間等你支支吾吾，這本書有太內容可以討論了，為什麼人會結婚又離婚？為什麼爸爸本來喜歡女生、現在喜歡男生？故事裡的孩子說：「爸爸跟他的室友在一起很快樂，我也很快樂！」那你呢？你的父母或孩子選擇同性伴侶，你也會為他祝福嗎？
（圖／《爸爸的室友》內頁）
你會發現，沒有什麼「單純的同志教育」，只有性平教育。想讓孩子知道的，也只是「悅納自己，理解他人」這種如此簡單、大人卻很難做到的事而已。
諶淑婷
曾任報社記者，現為「半媽半X」自由文字工作者，偶爾在從小長大的社區賣菜。育有一狗二孩三貓，關心兒童與動物的權益與未來生活環境。合著有《有田有木，自給自足：棄業從農的10種生活實踐 》《餐桌上的真食：用腦決定飲食風景，吃出環境永續 》，以及《遜媽咪交換日記》。
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