學測國寫一分鐘20字好逼人？蔡淇華寫作課教你運用4S心法完成不可能的任務

 30分鐘要完整寫完一篇550字以上的Ａ級作文，等於一分鐘要寫出20個字，這簡直是不可能的任務。（Photo by João Silas on Unsplash）

                             
【編輯部報告】
107年學測考招，國文科國語文寫作能力測驗(簡稱國寫)獨立施測，因應全新考法，該怎麼接招呢？青春博客來編輯部特別邀請至今指導超過一千人次創作，學生獲獎超過兩百人次，囊括新詩、散文、小說及微電影等獎項的蔡淇華老師，幫大家指引一條明路，點亮寫作的光明燈：

蔡淇華《寫作吧！你值得被看見》（時報出版）也是2017年師長推薦TOP10書籍

107年學測考招，國文科國語文寫作能力測驗（簡稱國寫）獨立施測，因應全新考法，想想要在80分鐘之內要寫完「理性評論」和「感性抒情」兩篇引導式作文，若每一題分配40分鐘，閱讀審題與構思需要10分鐘，剩下30分鐘要完整寫完一篇550字以上的Ａ級作文，等於一分鐘要寫出20個字，這簡直是不可能的任務。有鑑於時間之不足，本文茲針對大考中心的107年學測國寫參考試卷，提出寫作的4S構思心法供考生參考。

一、Stance堅定立場

107國寫新考法不再是傳統的論說文與抒情文，而是「夾議夾敘夾情」、「有所本」的情理交融。（Photo by Angelina Litvin on Unsplash）

以參考卷一第一題為例，考生須以史蒂芬．史匹柏科幻電影《A.I.人工智慧》中，會愛人的機器男孩大衛，及張系國小說《超人列傳》中，消滅「平凡」人類的高智慧「人工腦」來比較，以「我對人工智慧的看法」為題，討論究竟人工智慧會為人類社會帶來什麼樣的改變？造成什麼樣的影響？人類又應如何面對這個新的情勢？

含糊的立場將不利整合「改變」、「影響」、「新的情勢」等三項提問，採取堅定立場的「正向改變」或「負面影響」作主軸發揮，結尾再就利弊得失，提出明確因應之道，較可能在時間內發展出一篇「見解獨到」、「發人深省」、「妥善組織」、與「結構嚴謹」的好文（大考中心A＋級評分標準）。

二、Sight尋找視角

參考卷二第二題中，要求考生以「世界讀書節」的標誌（一本開啟的書，中間是一顆心）、塞萬提斯、莎士比亞兩位文學大師的同一天辭世紀念日、以及西班牙加泰隆尼亞以「男士送女士玫瑰花，女士送男士書」來慶祝「聖喬治節」，等三條線索，寫一篇以「書和我」為題的文章。

這三條線索都與書相關，但除此之外，又似乎不相涉，除非考生找到連結線索的視角，否則文章將破碎成一盤散沙。

視角是統攝線索的哲思，找到視角即可破題，但視角又是一篇文章的靈魂，虛無飄渺，最難尋找。

建議尋找視角可從「意象聯想」、以及「現世連結」來尋找。例如用「書中之心」統攝塞萬提斯與莎士比亞的「書中之心」，再連結到「男女送書」的「書中之心」，最後回到自己閱讀時的「書中之心」。

要找到「現世連結」，平常需要對自己的時代與土地有觀察習慣。例如財政部去年公布全國出版業2015年銷售總額，出版業銷售額190億元，跟2010年相比，銷售額「砍半」。然而反觀西班牙，從歷史與傳說中，找到感動人的「書心連結」，單單首府巴塞隆納一地，當日即創下2000 萬歐元、150 萬本書銷售量的佳績。

由此視角論述，我們也應該從自己的歷史與傳說，找到台灣人重拾購書熱情的「書中之心」。

三、Sample收集材料

參考卷二第一題中，給了八段提示，要求考生了解達爾文發現《物種起源》的歷程後，以「創造與發現」為題，說明「創造力如何培養」以及「偉大發現須具備的條件」。

其實在第一、二個提示中，已指出「培養創造力」需要的是「好奇」、「閱讀」、與「先備知識」；而在第二、三個提示中，也指出「偉大發現的條件」是「跨科」與「堅持」。

本題題目說明總計593字，其實考的是「閱讀理解」之後的「材料歸納」。

四、Skill 運用技巧

參考卷四的第二題，是文字密度最高的一篇。考生須要選擇自己最鍾愛的一件物品，以250－300 字仿作洪素麗的〈瓷碗〉。

洪素麗的散文乍看來自日常，其實是將「瓷碗」與「情思」的精緻做「類比」，再於字裡行間暗藏「古今」、「雅俗」、與「成空」的「反比」。考生除了需嫻熟「類比」與「反比」的意象技巧外，也不可忽略作者善用標點，來控制文章淡雅的節奏。例如「筆致落拓，草花離離」、「離鄉之後，謀生不易，東飄西蕩」等四字詞，最容易產生音律之美，這是散文大家的技巧，仿作時不可不察。

國寫命題希望注重理性與感性、原理與實用、貼近生活經驗、強化分析理解。因此國寫的兩篇文，都不再是傳統的論說文與抒情文，而是「夾議夾敘夾情」、「有所本」的情理交融。有鑑於此，茲整理以上心法，供考生參考。

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