小編讀國中時，對理化課很頭痛。元素週期表永遠背不起來，老師講課內容是有聽沒有懂；考試成績總是慘不忍睹，手心常被打的又紅又腫。導致小編聽到理化課就皮皮挫。記得有次理化考試，我竟然寫試卷寫到手發抖。只要想到藤條和我的手心相親相愛，我還必須站在走廊接受大家從頭到腳的打量，我就......。不管考前如何充份準備，考試時腦袋就是一片空白啊。

當小編看到《胡森討厭上學》裡的胡森因唸讀成績不好，遭到同學譏笑而自覺不如人，逃避上學時，我真是感同身受。

通常大人發現孩子成績不好、寫功課總是拖拖拉拉、常常忘東忘西......只要孩子有任何外顯行為不符合大人預期，當下反應就是──責備，而忽略其背後的原因，讓孩子在心中留下挫敗的傷痕。

在《胡森討厭上學》裡，老師為在學習上遭遇瓶頸的胡森安排一個特別的測驗，發現胡森之所以無法像同學很快地學習，是因為他有「唸讀困難」的學習障礙。老師不僅向胡森解釋原因，也同時讓胡森瞭解他的創造力、圖象思考能力是優於一般人，還為胡森找到最適合他的學習方式。

《胡森討厭上學》將胡森從自卑、膽怯，到瞭解自己、明白自己特質而展現自信的歷程，一一透過圖像表現出來。讓小朋友在閱讀過程中明白每個人都有自己的獨特性，每個人都很棒，任何學習都有最適合自己的方法。讓父母、老師學習從另一角度看待孩子、欣賞孩子、發現孩子特質的美麗，也才明白瞭解才是愛的開始！