「小朋友好，今天要和大家分享的故事是《艾德華－世界上最恐怖的男孩》。」話才說完，漢漢突然全身打哆嗦用恐怖的語調說：「恐怖哦！是鬼~故~事。」我看到有些小女孩露出害怕的神情，趕緊說：「對小朋友來說，這是可愛的故事啦！」漢漢又再度發聲：「那對大人來說呢？」我停頓三、四秒後說：「這是本會讓大人重新思考對待孩子態度的書。」這樣的回答，引起在場大人和孩子的好奇，這到底是什麼故事啊？

《艾德華－世界上最恐怖的男孩》是在說艾德華會調皮的緊追著動物跑、會製造噪音、房間像狗窩，有些大人看不慣就說，艾德華是世界上最野蠻、最吵、最邋遢的男孩。漸漸地，艾德華就如大家所願，變得越來越野蠻、越來越邋遢。

在說故事的過程中，我一直在觀察現場反應，大家似乎對書中大人指責艾德華的方式習以為常。

在《艾德華－世界上最恐怖的男孩》故事後半段，艾德華依舊頑皮的對小狗潑水，對獅子大叫。可是，他不再被罵了，反而得到許多讚賞──小狗主人謝謝艾德華把小狗身上的泥巴沖掉，馬戲團主人謝謝他把獅子趕回籠子裡。一切都變了，現在，艾德華在大家的眼中是個有愛心又可愛的男孩。

小明不解的問：「艾德華明明是做一樣的事，為什麼有人說他是恐怖的孩子，又有人說是可愛的孩子？」

「因為每個人看事情的角度不同，有的人懂得欣賞，有的人卻只注意到缺點。所以，當我們想要指責別人時，先停一下，想想其優點。」我說。

這時我聽見窸窸窣窣的聲音，看到孩子們的小手偷偷指向在場的爸媽......。

隔週說故事前，漢漢的媽媽說，當她看到漢漢的考卷時，依照以往的反應，一定是先罵一頓，因為又錯了不該錯的題目。但突然想到《艾德華－世界上最恐怖的男孩》的故事，就對孩子說：「這題這麼難都寫對了。漢漢很棒哦！」漢漢對媽媽的反應愣了一下，後來調皮的說：「媽媽放心，我會和劉德華一樣棒，不會是恐怖的艾德華。」

哈！聽到這件事，真是開心！希望當天在場的大人和孩子都會從《艾德華－世界上最恐怖的男孩》故事中思考對待他人的態度及言行舉止，多用鼓勵和讚賞。讓四周充滿善的語言，讓大家越來越棒。