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獨厚心得

從橋梁書開始,一點一滴累積孩子的閱讀成就感。

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「真、假、小、珍、珠」阿瑋一看見我擺在桌上的書,馬上有模有樣地念起書名。並且迫不及待的告訴我:「咪寶姐姐,我現在會自己讀一本書囉!這個故事我已經讀過了!我說給妳聽好不好?」

就這樣,阿瑋為我說了一個故事、一個非常有趣卻又令人忍不住捏把冷汗的故事。
有一天,小珍珠的家裡收到了夢工廠寄來的傳單:慶祝開幕,可用一折價定做全自動機器人!不滿意,當天退貨,不用錢……。小珍珠算了算零用錢後就興高彩烈的馬上打電話訂貨,貨馬上就到了。可是,一打開盒子卻是爸爸訂做的像個小公主般的小珍珠,還用很嗲的聲音說著:「爸爸,我的功課都寫完了,我來幫你泡茶。」沒想到,媽媽也訂了一個有禮貌的「假小珍珠」。這時候,電鈴又響了,弟弟居然搶著去開門。果然,家裡又來了一個會陪弟弟玩耍的「假小珍珠」兼好姐姐。
小珍珠又生氣又傷心,但其實她也訂做了一個自己。在那之前她提供了一些東西給夢工廠……除了眼淚。小珍珠和她的「假小珍珠」成了哥兒們!真珍珠負責玩耍,假珍珠在家當乖寶寶。可怕的是,假小珍珠居然想把真正小珍珠拿去退貨。幸好,因為那假的眼淚,讓媽媽認出真正的小珍珠。
阿瑋,這個二年級的小男孩,一字一句的完整地告訴我這個生動有趣的故事。國小低年級階段,剛開始識字的時候,正需要這樣圖文並茂的「橋樑書」來引導孩子閱讀。橋梁書裡頭的角色,通常因為文字量的增加輔以插圖,塑造出的故事情節和古靈精怪的故事主角,更能夠吸引這個年齡的小朋友。
適合的銜接讀物,才能夠讓孩子有想要「自己讀」的念頭,進而才能夠讓孩子親近書、在閱讀中一點一滴找到成就感。

閱讀123系列橋樑書

橋樑書相關介紹 〉

文/寶妹

什麼是橋樑書呢?
在介紹之前,先簡單向爸爸媽媽、老師們說明一下大家早以熟悉的繪本及文字書。
繪本(圖畫書):以「圖」為主,「文字」為輔。其圖不只是圖,作者常常會將想說的話,表達的意境,透過「圖」來向小讀者傳達。所以,「圖」和「文」都會說話哦!小朋友在聽你說繪本時,可是眼耳並用,忙的很呢!
文字書:完完全全以「文字」為主。
而橋梁書則介於二者之間。
橋梁書:以「文字」為主,「圖」為輔。書中的圖片就只是插圖,並無弦外之意,文字量比文字書少,比繪本多。
常常會碰到很多父母在孩子上小學後,就一直購買文字書,因為覺得繪本是給小小孩看的,殊不知若一下子讓孩子從繪本閱讀跳到文字閱讀,對小朋友來說是稍嫌吃力的,也間接破壞孩子往後的閱讀樂趣。
所以通常會建議大朋友們,在為孩子挑選書時,除了故事本身有沒有吸引到孩子之外,還有一個很重要的是要考慮到孩子本身的閱讀能力,盡可能地循序漸進,由繪本(圖畫書)進入橋梁書,再由橋梁書順利的進入所謂的純文字閱讀。讓小朋友很自然的踏上閱讀的旅程,成為一位愛閱讀的孩子。

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