原本，《夜巡老師》並沒有引起我任何特別的感覺，直到同事二楚談起了它，我才找來想要拜讀一番。果然，打開書之後，一股強烈的震撼向我席來，書的開頭有大約10幾頁的黑白照片，搭配簡潔深刻的字句：

「我曾經偷東西。」沒關係。「我援交。」沒關係。到昨天為止的事情，通通沒關係。

「我想死」但是這樣子絕對不可以。

從今天開始，和我水谷一起想辦法。

就如同GTO裡的鬼塚英吉、極道鮮師的山口久美子，這些日劇迷心中熟悉的人物形象，《夜巡老師》談得就是日本升學主義掛帥下，被社會遺棄的一群：放牛班的學生、游走在社會邊緣的青少年。對於身處台灣的我們來說，這樣的問題依舊需要被關注！

整本書連同序幕和結語總共有26篇，大多數的篇章談得是水谷老師輔導個案的經過，其中穿插幾篇自白，譯筆流暢，讀起來頗發人省思。在宓兒短淺的認知裡，台灣的書市少見此類作品，而閱讀的同時，也不禁疑惑是怎樣的理由，能讓一位老師14年來，無間斷地在10點夜校下課後走入夜街，走進這一群沒有人愛、有話無處說、活得苦悶的人的身邊，去關懷、去接納他（他）們？

仔細咀嚼後發現，答案就藏在水谷的自白中，其實他，水谷是個同樣擁有孤獨靈魂的人。成長的過程中，他曾經遭遇貧窮、曾經嫉妒，甚至受過屈辱，是偶然的轉機成就了現在的他，大概就是基於這樣的理由，讓他如此毫無保留的付出，甚至為了救一個台灣少年而甘心被斬斷一根手指。

從水谷的文字中，我們得知這些誤入歧途的孩子，往往只是肇因於心裡的缺憾得不到滿足，為了尋找愛而走入夜街，或者是被邊緣化的趕入了夜街。他（她）們之中多半犯了錯而不自覺，直到接收到水谷老師的循循善誘，畢竟，在夜晚的世界當然也有愛，但是卻無法延續到明天。這種愛是一刀的兩面，會互相安慰，卻也會一同毀滅……

這本書，宓兒推薦大家都讀一讀，不管你的身份是老師或家長，或許你做不到水谷老師的程度；不管你是不是曾經如同書中談論的那些孩子般地迷惘，不知所措。從水谷老師堅定的眼神中告訴我們：只要活著，孩子們就有機會和別人相遇，就有機會學到更多。只要還活著，就有希望。相信讀完之後，對待犯了錯的人，想必會有另一番更好的應對方式囉！