找書、買書，最重要還是為了想讀書。
其實，「讀書」這件事究竟有什麼特別呢？為什麼這麼愛讀書呢？
也許你也還不知道答案，但你一定已經知道的是，讀書的樂趣所在、知道自己就是愛讀書。
謝謝你，如此愛讀書。
我們一同約定好，每月的27號，作為我們的讀書日，不只在這天才讀書，但讓我們在這天把讀閱樂變成眾閱樂吧？
每月都有一位當月的讀書會召集人，和我們分享他最近在讀的書、和他怎麼和你一樣——就是這麼愛讀書。
2014年4月．讀書日召集人
吳晟 /
本名吳勝雄。1944年出生，世居彰化縣溪州鄉。1971年屏東農專畜牧科畢業，隨即返鄉擔任溪州國民中學生物科教師。教職之餘為自耕農，親身從事農田工作，並致力詩和散文的寫作。16歲開始寫詩，至今始終不輟。1980年曾以詩人身分應邀參加美國愛荷華大學國際作家工作計畫（University of Iowa Writers’ Workshop）。2000年二月從溪州國中退休，專事耕讀。十餘篇詩文收入教科書中，早已成為台灣最為人所知的詩人之一。吳晟近年多次參加與自然資源保育相關的社會運動，堪稱台灣作家身體力行，實踐關愛鄉土信念的典範。
作品有詩集《飄搖裡》《吾鄉印象》《向孩子說》《吳晟詩選》；散文集《農婦》《店仔頭》《無悔》《不如相忘》《一首詩一個故事》《筆記濁水溪》；與吳明益合編《溼地．石化．島嶼想像》等書。
（圖/聯合文學出版提供）
Q1. 您平常習慣會在什麼時間讀書？讀書時有什麼特別的習慣嗎？
吳晟：任何時間都可以閱讀。任何地方都可以閱讀。讀書時沒有什麼習慣或嗜好。
Q2. 有您偏好的閱讀類型嗎？
吳晟：除了詩與散文，偏好的閱讀類型很廣泛：生態、環境、農業及社會思想、人文歷史。
守護母親之河：筆記濁水溪
吳晟：我在濁水溪畔長大、定居，耕作田地灌溉水源依賴濁水溪。你從哪裡來？流經哪裡？流往哪裡去？年少即夢想探尋整條濁水溪流域，希望完整記錄。
Q4. 在作為詩人與社運工作者介入社會抗爭中，您如何面對這兩種角色？
吳晟：我以社會公民一份子參與社會運動。寫作是我傳達理念、陳述訴求的重要方式。
Q5. 除了寫作，您在守護環境議題上，有哪些正在進行中的計畫或行動？
吳晟：錯誤觀念引領錯誤行為。台灣追求經濟發展過程中，太多偏差觀念要趕緊導正。我的行動是：
● 敲掉水泥迷思
● 敲掉塑化產品迷思
● 敲掉「成長」迷思
● 推動公墓森林化、化荒蕪為綠蔭
● 推動台灣原生樹種
● 推廣幼稚園與小學的午餐在地食材化
● 推廣水田濕地無毒耕作
● 反核
Q6. 若要用一句話來形容，文學對您來說是什麼？
吳晟：文學表現生命活動，又回歸生命活動。二者相輔相成。
Q7. 關於閱讀，最想跟讀者說的一句話是？
吳晟：心存善念，行使公義，免除愚昧。
〔吳晟作品〕
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守護母親之河：筆記濁水溪
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吳晟散文選
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吳晟詩選
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向孩子說
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甜蜜的負荷：吳晟 詩．歌
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甜蜜的負荷：吳晟 詩．誦 (附DVD)
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