諶淑婷／「AI世代的創意教養」是讓孩子適應「未來」，隨改變中的世界一起改變

四年前，我決定幫兒子申請非學校型態實驗教育（自學），就此有回答不完的問題，最常見的就是：父母怎麼有把握教孩子？孩子跟不上同齡孩子的程度怎麼辦？

我總是笑笑地回答：既然我們已經不斷強調每個孩子都不一樣、要看見孩子的獨特性。為什麼唯有在教育上，我們還相信每個孩子要以相同的方式上課、接受相同的測驗與功課？──那是假裝平等的不平等，是整個社會故意忽視孩子的差異性與特殊性。

▌孩子不需要與現實脫節的教育

四年過後，我更確定一件事，學校老師的教學專業確實比我強，但是只要學校還在使用十幾二十年前的教學方式或教材，我就不擔心孩子離開學校會有什麼學習的損失。因為我知道，孩子是活在未來的，他們要面對的問題，我們這個世代無從幫起，我們在教育上的任何一絲努力，是為了給予正確觀念、價值判斷與友善信念的確立，而非限於傳授解題技巧與知識背誦。

讀完這本《AI世代的創意教養》，我更相信自己的想法無誤，作者直白指出的問題與我所見完全符合，學校最大的問題就是處處明顯與現實脫節，怎麼可能幫孩子做好「面對未來世界」的準備？最明顯的例子，就是每年九月開學後的十週，本來充滿創意與學習興趣的一年級學生，會被要求在短時間內死背、速記注音符號的拼讀使用方式。如果做不好，就會被老師暗示放學後該去補習或安親班加強；待開始學習文字後，孩子開始苦練橫、豎、撇、捺、折、鈎、點，而非更有趣的文學討論與思考、創作。

更不說校園裡滿是成人樹立威權的規矩，無論是禁止下課、罰抄寫、「特別座位」的標示、教學現場的責罵、上對下的指派任務等，都讓孩子一年年失去了幼兒階段的天馬行空與回應熱情。原本對於老師嚴厲態度十分懼怕的小一學生，待升上五六年級，在教室裡已是一臉無聊、蠻不在乎的疲倦與厭煩。

AI世代的創意教養：以色列教育專家全新未來人才培育提案

▌什麼樣的家庭作業，能幫孩子做好面對未來的準備？

明明是老師的教學能力不佳，僵硬制度導致教育型態停滯不前，學校無法滿足所有孩子的學習需求，我們卻認為問題出在孩子不夠勤勉努力。如果你認為我的說法太過分，那麼就想想自己國中小、高中所學（甚至大學），是否還適用於今日自己的職業所需，我們認為當時努力打下了基礎，其實那個基礎也可能捆綁著我們難以適應新文化、新技術，只要看看我們的手機、電腦，還有不斷跳出訊息的社群網路，就會明白我們根本無法預料20年後的世界需求為何，畢竟如書中所說，未來20年約有60%的已知職業將受到科技的影響、改變或淘汰。

書中以家庭作業為例，作者認為：每天花一兩個小時寫功課是一種無意義的任務，孩子不值得為此付出時間、承受壓力、耗費精神以及和父母產生衝突，甚至可能失去對學習的興趣。這個會嚇壞台灣多數家長的說法並非無的放矢，書中提到某些學校取代寫功課的做法，例如：每天晚上必須和家長一起大聲朗讀20分鐘，為了完成這個閱讀任務，學生要在老師與圖書館的協助下，自己選擇每天的讀物，若家人無法協助，孩子可以利用有聲書或其他資源，研究發現，學生因此詞彙量變多、認知功能提升，老師也被要求要和學生討論閱讀內容，師生關係也逐漸拉近。

▌靈活思考、邊學邊做的家庭教育，陪伴孩子適應「未來」

我相信，一定有對傳統教育模式感到不安的家長，希望自己的孩子有機會體驗各種動態又充滿創意的學習模式。但我想提醒，若我們對老師有怎樣的期待，自己就應該做到那樣的期待，所以，請家長下定決心，改變自己的位置，放棄過往的學習經驗與習性，和孩子一起探索吧！本書作者已經為家長做好準備，給了父母諸多提醒，與其擔心做得不夠好、不夠多，更該把家庭教育看成超越「僵硬校園教育」的存在。

在這個時代，我們很難擺脫育兒的焦慮，因為我們已經明白，乖乖寫作業、考試、努力工作，不見得能讓未來人生有保障，要這樣告訴孩子太讓人心虛。但既然我們已經知道學校在教「過去」，那麼為了讓孩子適應「未來」，我們就要讓孩子能夠持續自我創造、邊活邊學也邊學邊做，要跟隨改變中的世界一起改變！

我們要更靈活的思考，但這種健康積極的心態奠基於生活的餘裕，政府若真的要幫我們養孩子，請以實際作為讓父母能安心放慢腳步、得到更彈性工作的機會，維持身心健康，才有可能找尋到屬於這個家庭的育兒之道。

沒錯，這本書以「AI 世代」為題，但作者著眼的依舊是奠基於愛與尊重的教養：每個父母本應欣賞孩子「偏執」的一面，而非要求他們變得「中庸」、「無害」。每個孩子都會在某件事（不管多微不足道）突然不肯放棄，甚至失去平衡的投入其中，只為了創造出屬於自己的迷人世界。那件事很難發生在學校裡，那我們做了多少準備，去陪伴身邊特別的孩子呢？

我想多問一個問題：你認為自己還會當父母幾年呢？請給出一個期限，然後思考，如果這是一份職業，你會花多少心力規劃、學習，並在其中實踐自我？那麼，現在你知道自己該做些什麼事了！

AI世代的創意教養：以色列教育專家全新未來人才培育提案 (電子書)

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