撰文／ 蔡欣育（野人文化主編）
「我不想去學校」、「待在家很煩，去學校更煩」、「那些討厭的老師、同學可不可以全部消失啊？」
面對校園霸凌，無論自己是加害者、受害者、旁觀者，從家中到學校，你永遠無法做一個「真正的自己」。因為現代社會社群媒體發達，每回在社群上發的文章、圖片或限時動態，都會影響同儕對自己的觀感。過往的只存在於學校的焦慮，如今已經蔓延到家中，深怕錯過什麼話題，隔天無法跟上同學。
帶著校園霸凌記憶長大的我們：致 當年那些加害者們
當同學沒有邀你一起聊天，你覺得莫名其妙，後來才發現是自己沒有買了最新的化妝品、球鞋，沒有跟上同學喜歡的韓國歌手、YouTuber或是當紅的Switch遊戲「動物森友會」，漸漸發現自己被排擠在外，甚至偷偷被同學貼了「落伍」的標籤，被同學議論：「不用跟他往來」。
這本《帶著校園霸凌記憶長大的我們：致 當年那些加害者們》是韓國觀看超過300萬的影片《曾經是邊緣人的大人們》無刪減版暖心訪談集。包含書裡的10名受訪者在內，總共402名受訪者當中，96%的人皆表示當年被霸凌的記憶對現在造成了很深的影響，等於是經歷過霸凌的人，大部分都在自尊尚未修復的狀態下已成大人。也就是說，學生時期受過的傷，是無法修復的，甚至隨時有傷口滲血的隱性危機。
現在身為學生、家長、老師或是任何大人的你，曾看過或感受過被霸凌者的恐懼心境嗎？本書的受訪者們，一一帶出被孤立的心情、家人的態度、觀察旁觀者與加害者的心情、如何看待成年後的自己。
被孤立的心情如：學校規定營養午餐只能和同班同學一起吃，我是連排隊領飯的時候，都獨自一人低頭站在最後面，當大家都在有說有笑地吃飯時，我一心只想著「希望這段時間可以趕快過去」。
對於班上的旁觀者，書中有受訪者則表示：坦白說老師和同學都只是旁觀者，所以沒什麼好聊的。或是認為：旁觀者，我覺得他們反而更像加害者，甚至比那些加害者更討人厭。他們往往會用「不知道」或者「我又不是加害者，所以我不是什麼壞人」的方式試圖撇清或自保，假如換個角度來看，這種人其實更奸詐。甚至有老師們只把受害者的痛苦當成是他們的工作項目之一。被霸凌者唯一能感受的，只有那種生無可戀、生不如死的感受，對於老師來說就只是一張紙上的內容，把被霸凌者的痛苦和他們的暴行視為工作上的待辦事項之一，所以才會沒辦法達到有效溝通。
看待加害者，以往只希望他們可以立即死去，對於曾經幫那些加害者說話的人，坦白說，他們認為這輩子從來沒看過什麼正義的校園流氓。世界上哪有善良的校園流氓？流氓就是流氓，善良的人就是善良的人。會有某某算是「好流氓」想法的人，那是因為他們沒有被霸凌過。
假如正在閱讀這些文字的你也有被人孤立、排擠的經驗，或者曾受到難以抹滅的傷害，希望這本書可以讓你放心地得到溫暖。
透過這本書讓你知道，「我們不是孤單一人，所以別怕，沒有關係」「我們有義務幸福，也有充分的資格被愛。」
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