《好無聊！》故事一開始就吸引著孩子。

小男孩不斷嚷嚷好無聊好無聊，心情超差的他狠狠地將地上鐵罐踢飛百公尺之遠。這一踢可不得了啊！鐵罐砸中正在呼呼大睡的貓，小貓一聲慘叫「喵嗚」，竟讓狗兒誤以為在挑釁而展開一場追逐大戰，從公園追到馬路造成交通大打結，又從馬路追到動物園，「哇啊」驚嚇到正在洗澎澎的大象，大象一驚慌竟跑出動物園在馬路上亂竄……，這一連串事件都因小男孩而起，也發生在小男孩眼前，但他居然渾然不覺？！

小華忍不住指著書上小男孩大叫：「他都不知道發生什麼事嗎？」

小明附和說：「他太誇張了！」

孩子就是這樣，明明只是故事，他們就是這麼認真。不過，我還是尊重他們的發言和感覺，雖然，他們打斷故事後常會扯到天南地北，讓我不知該如何轉回到故事上（頭痛）。但《好無聊！》卻打破我以往經驗──孩子發表完個人意見後，竟主動要求我繼續翻頁，而說故事者也由我轉為孩子們。

正因為《好無聊！》是以類似漫畫風格型式展現，所以孩子一看圖像就明瞭故事內容。他們似乎早已事先排練過，每個人都各司其職地運用聲調演出書上連串擬聲字詞，將故事表演出來，讓故事充滿動態與真實感。當然，這其中也不時穿插小朋友各自想法。

故事說完後，浩浩大笑說：「結果那隻從空中掉到男孩身上的貓，就是一開始被鐵罐打中的貓。哈哈哈！」小華接著以誇張的肢體說：「而且小男生到最後都還不知道，因為他無聊踢的鐵罐，引發一連串事件發生。我的天啊！」

我笑著說：「你們只會說故事裡的男生。你們呢？你們是不是也曾經因為所做的事而讓別人倒楣，或是別人不經意做的事讓你不開心一整天？」

小朋友開始搜尋記憶「有人在便利商店前併排停車，爸爸和其他開車的叔叔按喇叭按好久，那個人才來把車開走，害我們遲到被爺爺罵；上次下大雨，雨傘我沒收好，突然『啪』一聲，雨傘撐開了，雨傘上的水把阿姨的衣服弄濕，真不好意思；有一次，叔叔拖著雨傘走路，害我被絆倒，膝蓋流血了……」就在小朋友各自說著自身經驗時，小華突然冒出一句話：「為什麼不說說因為我們或別人所做的事而讓大家開心的例子呢？」「對啊對啊……」孩子們又開心地分享愉快的經驗。

曾有朋友問我：「說故事的時候，小朋友不會很吵嗎？」我想了想：「嗯，是有點吵。可是，聽他們的童言童語很可愛呀！」

雖是童言童語，但偶爾還是會蹦出一、二句有哲理的話。尤其當大家一起討論故事時，孩子的每一個提問、觀察、想法，常會激起在場大人、小孩另一層次的思考。就像小華所主張的──說說開心的事，這是我在看《好無聊！》時沒想過的，我心裡只想著，希望孩子看了故事後能瞭解，事情的發生和結果不是沒來由的，我們要時時留意自己的一言一行，是不是會影響到其他人，造成別人的不便。聽了小華的話才發現，我們的所做所想應該是要朝向善的、快樂的，而不是時時想如何避免他人的不悅。轉換心態、調整想法後，我的心情也隨之輕鬆許多、開心許多。

嗯，謝謝小華，謝謝小華快樂的觀點。