【1月讀書日 X 小編輯大人物】總編大人！我有問題──字畝文化總編輯馮季眉-不讀不知道！-OKAPI閱讀生活誌

\\編輯大人！我有問題//
買下一本書背後的原因可能是他或她！掌握你閱讀的陌生人.……那些你不認識，卻幫你做選擇的出版社編輯大人們。那些你不知道也沒關係，但錯過卻很可惜的阿里不達的問題。

【舉手發問出版社──字畝文化】

字畝文化成立於2015年，是讀書共和國出版集團旗下第一家雜誌社，也是第一家教育類型出版社。LOGO是兩塊田的形象，象徵耕耘文字。編輯就是字耕農，下田耕字，自得其樂。

字畝文化設有雜誌部、圖書部。雜誌部負責製作《青春共和國》雜誌。稍晚成立

青春共和國創刊號

的圖書部負責圖書出版，2016年第四季開始出書，並快速累積出版品項。出版品涵蓋童書繪本、語文學習、科普、親子教養等書，讀者對象從學齡兒童、國高中生到家長、教師。

左手出好書，右手推閱讀，是字畝的心願。因此字畝結合了一群中文系學者及關心兒童、青少年教育的各領域專家，成立「臺灣讀寫教育促進協會」，近期已舉辦數場「送人文思辨進高中」，希望繼續結合讀書共和國平臺與這個非營利平臺，深入校園推廣閱讀，用閱讀促進教育的深度與廣度。

博客來（以下簡稱博）：能否談談字畝是怎麼樣的一家出版社？給自己的定位是什麼？

字畝文化總編輯馮季眉（以下簡稱馮）：字畝是一家教育類型出版社。體制內教育欠缺了什麼，那就是我們想透過我們的書和雜誌去創造與提供的，包括思辨力、讀寫力、社會關懷。

字畝先有雜誌部而後又有圖書部。2015年10月《青春共和國》雜誌創刊，2016年9月圖書部啟動，目前以每月2~4本新書的頻率出書。

第一本書《愛，無所不在》繪本，為Thinking書系打頭陣，一系列Thinking繪本

愛，無所不在

（目前七本），都是用美麗、趣味的圖文，處理具有深意的議題，包括生與死、破壞與重建、規則與反抗……，反映字畝的核心理念：

從小開始，讓思考不缺席。讀者應可逐漸意識字畝的選書取向與風格。

此外，呼應《青春共和國》雜誌，青少年族群的教育與人文書系，也會是另一個出版重心。

博：在製做成人書與兒童繪本之間最大的差異是什麼？

馮：製作繪本和製作成人書，編輯視角、思維、訴求方式，都不同，唯有一件事是一樣的，那就是怎麼做最好，沒有標準答案。每做一本書，都是一次探索之旅。

繪本與成人書的界線有時也是模糊的，有些繪本同時適合兒童與成人閱讀。而繪本最吸引人的就是內在隱而未顯的意象與意涵、意在言外的部分，要由讀者自己去發掘。因此製作繪本時，編輯不需要太用力，而是要保留空間，讓讀者去想感受、想像、解讀、詮釋。

而製作成人書，除非該書渾然天成，否則確實比較需要用力。至於用力到什麼程度才是恰到好處？每本書不一樣，如何加以琢磨、提煉、包裝，每一次都是對編輯能耐與眼光的測試。

博：字畝的兒童書都具有深度的生命教育意義，這類型書的難度與接受度是如何？貴社未來仍會以這類的出版品為主嗎？

馮：字畝童書仍會走這樣的路線，因為，思考各種問題，應當從小開始。

誰都不准通過!

其實一本好的童書，不論是淺層的瀏覽，或是深度的解讀，應該都是好看、有用的。至於這些書被如何看待與運用，往往超乎出版者和編輯的預期與想像。

作家小野的孫兒正就讀幼兒園，但最近軍方打算收回土地，園方面臨迫遷。小野是家長代表，他在立法院陳情室，拿出字畝新書《誰都不准通過》繪本對軍方和立委講故事，故事裡獨裁的將軍罔顧人民需求與便利，設下「誰都不准通過」的不合理規定，最後靠有良知的士兵，讓人民通行。小野感性的說，他期待有一個同情老百姓的軍人像書中士兵一樣出現，世界就改變了﹗

我看到小野這則臉書發文時，既覺得有趣又相當感動﹗議題型繪本的知音還不少呢﹗

博：請問您當編輯的年資？

馮：從事編輯工作超過三十年了。第一份編輯工作是大學時候在一家雜誌社打工，當助理編輯，半年後主編另有生涯規畫而離職，我只好獨當一面。那份工作讓我學習到編輯基本功，日後進入報社擔任編輯，能夠很快進入狀況。此後的編輯生涯以編報紙為主，但週刊、月刊、圖書編務也都涉獵。

編輯這行，經驗很重要，但年資不見得等同經驗或價值。創意、活力、人脈、眼界、品味，是編輯人不可或缺的，即使是「老編」，仍需與時俱進。

國際書展工作現場（提供/字畝文化）

博：當初是如何決定投入出版這個行業？

馮：師大畢業後，我曾在高中當國文老師。當時教育改革尚未啟動，教學有許多框架，教完第三年，覺得若想求新求變就該換跑道了。從那時起，全心投入國語日報編輯工作，每天面對次日一片空白的版面，充滿挑戰與樂趣。就這麼一路擔任副刊編輯、副刊組長、副總編輯、總編輯、社長。在總編輯任內，約莫是八年前，報社將出版中心併入日報編輯部，那時開始兼顧圖書出版。其實，更早以前，因為與民生報共同主辦「好書大家讀」，多年下來，早就是兒少圖書出版的一分子。

即使離開教職，但是不論從事媒體工作或圖書出版，一直都把這些工作都當作教育工作來做，只不過是透過不同的途徑去實踐自己對教育的想法。

博：依您經驗，進入出版業至今遇到最困難的事是什麼？

馮：出版業人才濟濟，然而，關注教育領域的編輯人才似乎相對較少。偏偏字畝從《青春共和國》雜誌開始，就是走教育路線，並以很難經營的青少年族群及其師長為對象。接著，圖書出版也不只經營童書，還將著力於語文讀寫、教育與人文叢書的開發；且以自製書為主，比起版權書，所需資源及難度較高。新品牌要找到理念契合、有持續力的夥伴，確實不很容易。

好在初期遭遇人才流動的問題漸趨穩定，現在字畝有很棒的夥伴。我覺得只要清楚自己要做什麼、可以怎麼做，遇到困難大都可以化解。

讀書共和國是個極其自由開放的「培養皿」，可以培養出各種細胞，唯一的問題就是要能通過生存考驗，此外無難事——即使出版市場不景氣，好書永遠被需要。

博：影響您個人最重要的一本書是什麼？為何重要？

馮：這問題我想從反面來回答。影響我最重要的一本書是「教科書」。因為從小目睹體制教育如何制約了多元閱讀，很反感，而有很深的「反課本」情結。也因教科書的侷限性，刺激我向其他書籍中追索更大的天地。

我的父母都是作家。我父親早年是報社主筆、副刊主編及專欄作家；我母親是專職主婦但偶爾提筆寫散文，是臺灣第一位作品被中國大陸收入高中國文教科書的女作家。父母都熱愛閱讀，也鼓勵小孩閱讀，家裡有豐富的中外文學書籍、多種報章雜誌，從小大量讀閒書，那是十分美好的成長經驗！

不同階段，都有不同的重要書籍陪伴。影響我的，從來不是單一一本書。

博：當一個好編輯或好的出版人最重要的需具備什麼？有沒有特別欣賞的編輯人？

馮：在報界多年，算是資深編輯人，也得過許多獎。然而，出版界是另一個江湖，高手如雲，自己還有很多地方需要練功，或許以後再來回答這個問題，才是比較恰當的。編輯這條路，是一趟又一趟的學習之旅，永遠有值得學習的事物。

把理念轉化為產品，產品能在市場上換回足以產製下一批、下下一批產品的資源，這是編輯和出版人起碼的立足點。但是，若是對內容沒有真正的信仰，就只是在這行業裡扮演一個商業化的生產工具罷了。內心有信仰，並且能找到理想的方式讓信仰轉化為好產品，讓產品與社會對話，做到這樣，應該就是好的編輯和出版人吧。

總編輯書桌（提供/字畝文化）