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獨厚心得

二歲的小妹妹聽了《阿尼的小袋子》後,臉帶笑容自顧自地說著書中故事。

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週六同學帶二歲的小姪女到家裡玩,小妹妹斜背著一個小包包非常可愛。看到這個小包包,讓我想起《阿尼的小袋子》,便和小妹妹共讀這本書。

媽媽幫阿尼做一個小袋子,上面繡著阿尼最喜歡的火車圖案。阿尼提著自己的袋子找火車列車長爸爸一起吃午飯。爸爸在工作時,阿尼就和其它的乘客坐在列車裡。他東看看西瞧瞧,發現每個人都有一個包包。

「這是紅色的包包;好多格子的包包;這個包包和爸爸的一樣,可是爸爸的是黑色的;只有阿尼的包包有畫火車,別人的包包都沒有畫圖ㄟ。」小妹妹邊指著書本上的圖案邊說。

翻到下一頁,我們清楚的看見坐在列車裡的動物們。「豬爸爸也有打領帶;羊奶奶的眼鏡
好奇怪喔;兔姊姊帶圓圓的包包;這是誰?牠的頭和太陽一樣?」小妹妹說。

我回說:「這個頭像太陽一樣的是獅子,吼?吼?!」妹妹假裝被我嚇著,躲在同學的懷裡呵呵笑。

終點站到囉!阿尼跑向爸爸,探頭看爸爸的包包,爸爸的包包裡有剪票用的剪刀、手錶……。

小妹妹也開心地和我分享:「姨姨妳看,我的包包裡有糖果、捷運票、我的小熊。」

故事說完,同學拿起《阿尼的小袋子》翻翻看看說:「這本書可以讓小孩認識圖形、顏色、動物。色彩很豐富。嗯,是好書。」

聽了同學的話,我有點無奈的說:「《阿尼的小袋子》是好書,沒錯!可是,一定要用這麼功能性的角度評價一本書嗎?每個孩子都有自己的學習歷程,學習時間表,當他想認識顏色、動物時,他就會主動問。就像到了某個時間點,孩子會問我從哪裡來是一樣的。為什麼要這麼刻意的讓孩子學習呢?」

同學睜大眼看我:「有必要這麼嚴肅嗎?放輕鬆。」

是啊!閱讀本來就應該放輕鬆,瞧瞧坐在一旁的小妹妹,聽了故事後,臉帶笑容自顧自地說著書中故事。對她來說,翻翻書、看看圖就是件快樂的事。

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