【小學生自主學習】讓小學生自己籌備畢業旅行！善用生活專題，在行動中引爆孩子的學習動機與熱情

暑假即將結束，為迎接嶄新學期，【2020兒童開學書展】特別邀請資深教師林怡辰分享關於「小學生自主學習」的想法與做法，十五年的教學隱性知識，以孩子一學年的學習時間軸脈絡做為呈現，探討孩子在每個重要學習時機點，老師與家長可認真著眼的細節，整理出真正有幫助的建議和具體做法。多年教學經驗分享均收錄於《小學生年度學習行事曆》一書。

有志於培養孩子自學力的師長，我建議可以先從鬆綁時間開始。常見教師規劃的作業是「今天給，明天交」，孩子沒有自由規劃的彈性空間，不會學到如何掌握自己的學習進度。

小學生年度學習行事曆 (附「超實用10種教學情境表格」別冊)：班級經營×教學備課×親師溝通，一本搞定!

學習獨立、自律、規劃時間
為了改變這種學習慣性，我曾試過一次給齊一週的作業，讓孩子體會自我規劃時間以完成作業，當然，一週過後，一定有孩子無法如期完成，但是更重要的是，透過和孩子討論、思考、聚焦、砥礪的過程，可以培養孩子真正學習獨立、自律、規劃時間與自學。

最重要的是，把學習的主導權還給孩子，而教師則擔任起啦啦隊的工作。啦啦隊的工作如何拿捏是一門學問。從設定目標、尋找策略、監控調整、省思改進，自主獨立自學的目標不可能一次達陣，但只要孩子嘗試過一次自主學習的滋味，慢慢就會知道如何面對自己的惰性、哪裡需要再撐一下、就算苦也要盡力完成、哪裡需要向人求救等。就算是自己喜歡做的事情，也會有自己不喜歡的部分需要克服，堅持下去直到完成。只要累積不同的自主學習循環，就會從基本學力跨越到獨立自學，建立起自己的學習方向和喜好。

由小至大，逐步推進的自學軌跡
帶班初期，我先著手進行補救教學、奠基基本學力後，然後開始放手，像是自我複習表給自由、讓孩子看見各項學習和自己的關係，提升內在動機；接著給小的專案，像【寒暑假自學計畫】、【健康課主題報告】、【營養早餐實作活動】等。

從小範圍開始，再到大專案；由易而難、從簡單到複雜。孩子基礎穩固，才進行【自助旅行】的大專案，最後花了第一個學期規劃好才出發。事實上我心裡沒有時間表，是看著孩子準備度而決定，我告訴孩子：沒有準備好，我們就不出發。每週利用零散時間討論，分成交通組、行程組、覓食組、機動組。從不會查詢到想方法、主動詢問、思考怎麼解決。從未自己搭公車的一群孩子，學習查詢公車時刻表、火車時刻表，還有票價、編列預算、寫通知單、擬定行程等。過程很慢很慢，中間也很多很多挫折，孩子還會吵架，但依舊，要自己完成。

第一次自助旅行準備了一個學期，接下來一個學期可以完成三次自助旅行，時間縮短成三分之一，最後需要到台北過夜的畢業旅行，查資料、做簡報、上台報告，一週就完成。畢業學生純手工製作的畢業小書，一本十六頁加上照片和封面，寫滿了六年的回憶，每個人都能完成五千字以上字數，附上照片和家長的話，也只做了十一天，過程中還負責全校的科學遊戲闖關、全班參加外校幾個比賽。

時間會帶來複利的成長
實作和思考、探索和重整，在自學過程中透過微小的點滴，看見孩子慢慢發現自己的專長和優勢、興趣和熱情，有的想成為漫畫家，有的想要當籃球選手、廚師、英文老師……不管終點在哪，孩子已經往自我實現的路程前進了。