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【像我這樣一個高中生該讀些什麼✈】老師帶你看漫畫《小輓》──我曾那樣死去,這樣活過來

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作者阿尼默橫跨插畫、漫畫、動畫、純藝術,甫入選2019義大利波隆那插畫展。 (圖/大塊文化提供)作者阿尼默橫跨插畫、漫畫、動畫、純藝術,甫入選2019義大利波隆那插畫展。 (圖/大塊文化提供)



文/郭怡君(永和國中 視覺藝術科教師)
 

小輓:阿尼默漫畫集

小輓:阿尼默漫畫集

如果可以跟童年的自己對話,你最想跟自己說什麼?

翻閱《小輓》時,思緒不斷回到國中時期。發現彼時的自己跟現在授課班級的學生一樣,相較於學業成績,更在意臉上的青春痘、減不下來的體重,以及人際關係。與其追求成績進步,不如拿來經營人際,人面越廣,朋友越多,就會離魯蛇的標籤越遠。至於那些無法名狀的情緒起伏、家人相處間的衝突摩擦,就用睡覺來解決吧。

當然沒有無憂無慮的童年這種事。

成年後,仍然時常做著同一場景的夢,醒來後,以為自己是清醒的,才發現那只是另外一個還沒有醒來的夢。青春的輓歌原來還在低吟著,內在的自己原來一直等待著對話與理解。逃避過去的結果,只是讓自己忘記了回去的路徑。

閱讀《小輓》的過程,像是打開一條連結童年與現在自己的通道。它帶著我逆著時間的河流,一站一站去撿拾掉落的拼圖,回溯經過的片段,拼湊記憶中的圖像,重新對自己講述自己的故事。藉由檢視童年看似毫無相關的事件與濳意識對話,那個驚嚇的、逃避的、傷心的、迷惘的、猶豫的自己,原來是在這樣一段段的故事中長成。

阿尼默以高度藝術性的畫面來呈現這幾個縈繞在他心頭已久的故事,每一單格不管是構圖、色彩或是細節、層次,都擁有足以單獨抽出作為畫作欣賞的水準。 (圖/大塊文化提供)阿尼默以高度藝術性的畫面來呈現這幾個縈繞在他心頭已久的故事,
每一單格不管是構圖、色彩或是細節、層次,都擁有足以單獨抽出作為畫作欣賞的水準。 (圖/大塊文化提供)


我喜歡《小輓》中像是電影分鏡的敘事方式,每一格畫面訴說著一個獨立的場景,因為沒有文字,閱讀時非常的自由。一些場景像是啟動了回憶中某部分的資料庫,一邊閱讀,一邊拿著遙控器倒轉,觀看只有自己看得到的回憶影片。過去與現在交錯,那個被形塑餵養的我,像是捱過冬日的新芽活下來了。

我試圖從這趟閱讀旅程中尋找過往的答案,與療癒傷痕的可能。然而,答案會否是另一個疑問的開始?而所謂的源頭,是否也只是另一個夢的入口呢?我無從得知,不過很確定的是,夢中的風景已經開始改變。

如果可以跟童年的自己對話,你最想跟自己說什麼?

記住沒有所謂好與壞,可以的話現在就出發吧。



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