還記得這本老童書，是妹妹四歲的時候， 唸給她聽的。

當時選這本書給妹妹時，她已經上幼稚園了。她的生活圈不在是家庭，她的成長開始有老師、有朋友。所以她偶爾會用點她的小聰明，稍微拐個彎來表達一些事。因此我選了這本《用愛心說實話》，我希望藉由故事中的莉莉，帶妹妹透過故事來瞭解，什麼是實話？不說實話又會如何？但關於繪本的那顆「愛心」。為什麼要用愛心說實話呢？老實說以她當時的年紀，似懂非懂，應該也無法體會。

後來又有了機會，讓我們重拾這本書！六歲的妹妹，像個大小孩似的，覺得自己是班上的「大姐姐」。她熱心的幫助小同學、照顧小小同學，同樣也熱心的幫老師管管班上，偶爾不守秩序的同學，照妹妹自己的想法是「提醒」。但這「提醒」對同學有些困擾，老師擔心她上小學會因為人際關係而受挫。於是，《用愛心書實話》這本書又派上用場了。我再拿出這本書，抱著我的大小孩一起唸。我問妹妹：「為何莉莉讚美她的好朋友美麗的洋裝，也提醒好朋友破了個洞的襪子，好朋友還是生氣了。」妹妹說：「因為莉莉很大聲的說，大家都聽到了。」還有「同學沒有寫作業，但莉莉卻舉手告訴老師，這樣好嗎？」妹妹小小聲的說：「應該是同學自己去和老師說的。」那用「愛」來提醒朋友，到底要怎麼做呢？我和她演了幾個狀況劇，比如我當上課愛講話的小朋友，讓妹妹來提醒我，我來表現一些反應及表情，來讓她瞭解。怎麼樣的提醒，對朋友是能夠釋然接受的。

若要問我唸完這本書，最後的結局是什麼？其實妹妹是有一些些受挫，及難過的表情。當然唸完一本書並不代表這事已經結束了，其實這問題對孩子是困難的，需要點時間。但開心的是，她會自己從書櫃，拿出《用愛心說實話》，擱在腿上慢慢得唸，細細得想。我想用《用愛心說實話》的故事，來支持妹妹對他人的熱心及關懷，只是須要換個別人可以接受的方法而已。

我期待以這本書為一個起點，給我的孩子。有些事無法說清楚時，就交給書吧！讓孩子自己去找答案，尤其當成長過程中有許多問題，不是對錯就能說明白的時候。