假日時，同學帶著姪子到家裡玩。小朋友一進門，就吵著要聽故事，我拿起我喜愛的童書作家艾瑞卡爾的新書《好慢 好慢 好慢的樹懶》。

有一隻樹懶慢慢的、慢慢的、慢慢的在樹枝上爬啊爬。慢慢的、慢慢的、慢慢的吃了一片葉子。慢慢的、慢慢的、慢慢的睡著了。

「牠好慢、好懶哦！」小朋友一邊咯咯笑一邊說。

同學隨即說：「對啊！這樣會輸在起跑點！」小朋友不吭聲，我繼續說故事。

有一天，動物們紛紛問樹懶，為什麼這麼慢吞吞的？為什麼這麼安靜？為什麼這麼懶惰？
樹懶想了好久、好久、好久才回答。我的確慢吞吞的，我不慌不忙、慢條斯理。我沉著、安穩、溫和。我輕輕鬆鬆、怡然自得，喜歡平平安安的生活。可是，我並不懶惰。這就是我。

「當樹懶真幸福，牠媽媽都不會逼牠。我好想和樹懶一樣，好好的休息，慢慢的學東西，不要每天都趕來趕去的上課。」小朋友眼泛淚光的說。我嚇到了。

同學說：「自從他升上小三後，爸媽就幫他排了好多課程，連假日都滿滿滿。今天下午是因為家教老師請假，才有機會帶他來。」

我不可置信地說：「為什麼要把孩子逼到筋疲力竭呢？『忙』是『心』與『亡』的組合。心都已經死了，你們還期待孩子有什麼美好的未來？」說完我隨即在書架上拿起《慢活》，翻至「慢世代：養育從容的下一代」篇章給同學看。

「你瞧！書上有提到，若持續讓孩子過著這種匆忙的生活，是有損孩子的身心。他們會因為這些壓力而引發腸胃不適、頭痛、憂鬱，也很容易鬧彆扭、缺乏耐性。有愈來愈多的證據顯示，孩子以較慢的速度、放鬆的心情、不匆忙的方式學習，其成果較好，人格發展也會更健全。」

同學露出懷疑的眼神看我。

「想想芬蘭，芬蘭小朋友在世界具有公信力組織的各項評比中，不論是讀寫能力、閱讀能力、科學數學等競賽都名列前矛。不是因為芬蘭小孩特別聰穎，他們的上課時數要比許多國家來得少，作業、功課也不像我們多的做不完。重點在於，芬蘭對教育的態度，他們著重在點燃孩子的學習興趣、培養創造力。學生從沒有排名的壓力，社會也不強調競爭。一切都讓孩子以自己的速度學習。」

「再看看《慢活》，裡面有提到，現在每年哈佛新鮮人都會收到一封信，標題是：放慢你的腳步。他們希望學生們要學習著好好休息放鬆，學習無為的藝術。每位學生都要花點時間想想什麼才是真正重要的事，而不是想盡辦法填滿排程。」

「問題是，現在台灣的社會氛圍、大環境的壓制，很難讓人以很從容的態度面對這一切。」同學無奈的說。

看來，要像《好慢 好慢 好慢的樹懶》一樣，懂得放慢腳步、不慌不忙、怡然自得的生活，對大人和小孩來說，都是一項重要的學習課題。

回頭看看小朋友，他抱著《好慢 好慢 好慢的樹懶》，睡倒在沙發上。他真的累了......。