出版的第一本書是散文集，其實一開始黃文鉅是寫詩的，大學時曾出過地下詩集《在劫》，也積極地在報章雜誌上發表詩作，「當時我覺得好像可以走這條路，後來碩士論文寫的是詩，當開始研究詩，研究夏宇、零雨，自己寫詩也變得瞻前顧後。」放棄寫詩後，他開始了散文與小說，在困惑中投出的〈宅男物語〉獲得林榮三文學獎散文首獎。得獎讓他十分意外，他並沒有為了投文學奬而寫一個適合文學奬的作品，不那麼抒情傳統，反而自我調侃、威脅搞笑，帶點次文化，「我這才驚覺，這樣的東西可以開始被接受。」在摸索中一步步建立信心，他理解文學傳統，同時嘗試其他路徑。
感情用事
感情用事作為成語，在解釋上比較偏向負面，「但其實我想用的是中性的詞義，甚至是比較正面的意思。」在人際關係或生活中，感情用事可能會被誤會，黃文鉅說，「但是文學創作本來就要感情用事。」人在長大的路途中，難免面臨各種感情的凋零，包括親情、愛情、友情，「書裡的每一樁感情，可能都是我這個世代會遇到的，可能是20到30歲之間，可能在念碩博士，面臨對前途的焦慮，愛情的磨難苦惱。我沒有特別要對讀者交待什麼，比較像是願者上鈎，有共鳴的自然會被吸引過來。」在文學作品外，書中敘述的還有那些經典港片、陳奕迅的歌、林夕的詞，如果接上那個拍子，閱讀的同時就會自行產生背景音樂，不僅是作者的感情連結，還有讀者自己的情感投射。
開始教書對黃文鉅影響很大，因為課本裡的文學、文化，對現在的大學生來說有些遙遠，「不能把書生那套拿到講台上，你自己在那邊憂鬱，學生是無法理解的。」如何讓學生理解一篇散文，理解那個時空背景下的悲傷，或是吸引他們去閱讀，現代的教師需要具備各種才藝，要深入淺出、舉例譬喻，「有時為了要有身歷其境的效果，還得自己演一段。」因為跟學生有較多的互動機會，他進而發掘出自己搞笑的一面，「這影響到我寫作，如果想談一些嚴肅的事，就會想降低學院氣。」多點彈性，可以變化聲腔，他想在悲情跟搞笑之間找出平衡點。
（攝影/但以理）
生活有一部分的重心是教書，談起創作，他也會語重心長地想起學生們，「我不期望他們都變成文藝青年，只希望他們會願意去逛逛書店。」他的期望值放得很低，只要學生願意讀點書就行，什麼都好，目的是讓他們找一兩個小時跟自己獨處，可以靜下來，練習耐心，「現在的人都不太會跟自己獨處，所以人跟人之間的糾紛很多。」
三十而立，黃文鉅出版第一本散文集，「一些創作者要比較後面才面臨的事，現在就開始想。」之後他想要更有主題、有系統地寫散文，也想嘗試小說，「這兩邊是可以並行的，太宰治也是都寫。可以用寫散文的方式去寫小說，用小說的方式去寫散文，例如讀者就不會去質疑《人間失格》是小說還是散文。」日本文學有貼著作者自身經歷而寫的「私小說」體裁，讀者也不會去問何者為真、何者為假，「既然有私小說，很真實的小說，那為何不能有虛散文？」不過為了擴大風格、多方延伸地去寫，黃文鉅可能還是會選擇寫小說。
關於創作的方向，唐捐老師在臉書上為《感情用事》寫下這句話：「與其克己復禮，何如感情用事。」黃文鉅認為這12個字完全道盡他的創作核心，「會是自由自在、無拘無束的感情噴發，不需要為別人的價值觀而活。」
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