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獨厚心得

「哇!哇!哇!」《胖先生和高大個》讓孩子驚呼連連??

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上週我開心的連跑帶跳進教室大喊:「這本書好-有-趣哦!」有些孩子被我嚇到直瞪我;有些好奇地跑來問是什麼書?我笑著說:「是《胖先生和高大個》,這本書太特別了,我要和你們一起坐在地板上看。」

待大家都坐好,我翻開《胖先生和高大個》,現場沒啥反應,我再左右同時翻「胖先生「和「高大個「的書頁,「這是二個故事嗎?」小華問,我回:「這是一個故事,分「胖先生「和「高大個「二邊同時進行,特別吧?」孩子終於露出「有趣哦「的眼神和笑容。

這時,坐在我左右二旁的小朋友早已不顧我,紛紛用小手翻閱,細心的小貞率先發現書頁上有許多小摺頁,摺頁裡隱藏更多故事,這發現帶給孩子許多驚喜,更進一步抓住孩子目光。再翻個二、三頁,小芬突然伸出手並說「等一下」,她站起身,將書頁往上拉,「哇!哇!哇!」現場驚呼連連,原來,《胖先生和高大個》的設計就像佛經摺疊本,是連頁摺疊呈現的,書頁一拉開可成一大畫面。

好不容易等這群小傢伙稍微冷靜,不一會兒功夫,孩子又被書頁上活靈活現的人物、場景所吸引,嘰嘰喳喳的說:「有隻小貓咪趴在胖先生的肚皮上幫他抓癢;胖先生一定有香港腳,抬他腳的小矮人都戴口罩;1、2、9、6,不對,是1、2、3、4、5、6、7;他用望遠鏡偷看別人;啊!高先生買的書打到人了……」唉,作繪者辛辛苦苦、精心設計的每個畫面、每個細節,完全逃不出孩子的目光,一一被小朋友點出囉。

從孩子的一顰一笑,可以知道他們是喜愛這本書的。而我,從頭到尾都還沒開始講故事內容,我請小朋友先暫時停下他們的手、他們的眼,我請問他們是否有發現,在各自翻開「胖先生「和「高大個「書頁時,繪者有畫一個大線索,這線索暗示著故事背景。結果,小朋友指著書說:「有啊,這裡是鱷魚頭,這裡是鱷魚尾巴,這是在講鱷魚島發生的事。」天啊!完全正確,《胖先生和高大個》居然沒有我發揮的餘地。

我靈機一動,將《胖先生和高大個》立起來,再將書頁往前拉開,整個鱷魚島就呈現在我們面前,雖然有些彎彎曲曲,但孩子還是興高采烈地圍繞著鱷魚島,你一言我一語的扮演書中的胖先生、高大個,以及生活在島上的人們。

看著孩子的反應,我突然有點心痛,因為,我的《胖先生和高大個》快被他們翻爛、玩爛了啦!

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