最近，《漢字書法之美》是我隨身帶著在讀的書。蔣勳在自序裡說著，寫作這本書的過程中，讓他不斷回想起父親握著自己的手書寫的歲月。那些最簡單的「上」、「大」、「人」，也成為與父親一同完成最美麗的書法……這讓我想起家裡小朋友的暑假作業裡其中一項是書法。她寫得不情願、寫得彆扭，一旁看著的我卻玩心大起地討筆來寫得開心，是啊，臨帖習作可是屬於小學兒時的回憶呢！

講到「漢字」，先讓我們回頭想想林西莉《漢字的故事》吧。這位可愛的瑞典老奶奶，是個比你我更懂中文的漢學家。她以漢字為中心點出發，用說故事的方式，分主題去介紹漢字及其與中文文化的關係，很值得一讀。回過頭來，蔣勳的《漢字書法之美》裡，談漢字、談書法，結合專精的美學觀點，深入淺出的說文解字，談論兩者對漢民族思維的影響。全書以回憶與父親的書法書寫起始，九宮格邀請讀者回憶初學寫字的那一刻收尾，同樣精彩可期。

《漢字書法之美》共分為四個部分。之一談漢字演變，結繩、倉頡、甲骨、毛筆…漢字少說也有五千年的歷史，文字與圖像在漫長的文明中相輔相成、彼此激盪互動。蔣勳寫著，我常常凝視著這個又像文字又像圖像的符號，覺得很像在簡訊上或Skype上收到學生寄來的訊息。訊息有時是文字，有時候也常夾雜著「表情」的圖像符號……這些圖形有時比複雜囉嗦的文字更有圖像思考的直接性……人類使用圖像與文字各有不同的功能，很多人擔心年輕人過度使用圖像，會導致文字沒落。我沒有那麼悲觀。

之二談書法美學，介紹各朝各代不同的書法型態、名家。即興與自在的王羲之「蘭亭序」，厚重與飄逸的碑與帖、法度與莊嚴的唐楷……看其線條的美、點捺之間的美、空白的美。之三談感知教育，自衛夫人的「筆陣圖」起始，以七課談書法的筆順它的美感，與生命相通的關聯。「高峰墜石」學習了重量與速度，「千里陣雲」學習了開闊的胸懷，「萬歲枯藤」知道了強韌的堅持。

之四回歸漢字與現代，其中蔣勳花了一部分篇幅介紹〈書法雲門：與身體對話〉，2001年的行草，舞者用身體模擬寫永字八法；2003年行草貳，運用留白，展現對於東方美學「空」、「無」的最深領悟；2005年狂草，以酣暢淋漓的「墨痕」為三部曲作品畫下句點。

漢字之於每個人，大概都會憶起初學寫字的那一刻。有一點笨拙，有一點不確定，有一點緊張，但是很認真、很慎重……