我們有想關心的人，我們有想在乎的事，
只是眾聲喧嘩，令人無所終。
所以，我們需要一處寧靜，思考我們此刻的所在；
所以，我們每個月，為你精挑選書，
為你尋得心靈的寧靜，然後得以思考。
我們關心，你所在乎的事。
文╱菜小配（博客來親子教養、童書青少年叢書企畫，兩個孩子的媽但還是很年輕。）
1986年，安野光雅和八位世界知名畫家共同完成一本經典作品《世界的一天》，描述了一個男孩遇到海難漂流到無人島上，向八個來自不同國家的孩子求救的故事。每一頁跨頁同時可見九個故事正在進行，內容分別敘述遇難的男孩與其他八個孩子的事，加上時區、文化的不同，在同一跨頁一起呈現，更凸顯出世界大不同的概念。這類童書向來有明確的目的性，從2014年小天下重新出版漢聲另一經典《人》便不難看出，透過認識世界之多樣，學習尊重不同的個體和群體，依舊是很好對孩子訴求的正確主題。但時隔30年至今，談同理、尊重或寬容，我們則看到了另一種面向的切入。
世界觀不再是力求客觀的陳述，一本從作者與繪者視角出發的世界《地圖》，同時融入他們的主觀觀點，每一頁的地圖都代表他們如何看待這世界；空間或文化的正確性不見得是首要，找出自己感興趣、且值得跟孩子分享的主題才是目標。世界如何不重要，「我」如何看待它才是王道，一如《動物眼中的世界》。
馬的視野寬達350度，老鷹可以偵測到獵物遺留在地上的尿液，蜜蜂共有5隻眼睛，複眼上還有7500個小眼面，《動物眼中的世界》很驚人！但沒有人（動物）能看清世界的全貌，每個人眼中的世界都是那樣獨一無二，原來，世界就是「我」主觀的表達，那「我」是什麼？
世界的一天
人PEOPLE
地圖
動物眼中的世界
我一直是我，
我一開始是個小寶寶。
然後一點一點的長大，
有時開懷大笑，有時難過大哭，
漸漸的學會許多事後，我才變成現在的我。
我想，小時候的我，全部都包含在現在的我裡面……
我是爸爸和媽媽的小孩，
爸爸和媽媽也有自己的爸爸和媽媽，
因此一直往上回溯的話，我好像跟很多人都有關係呢！
做一個機器人，假裝是我
無論是《世界的一天》或《人》，客觀描述不同種族的膚色、體型、文化，期盼孩子理解差異，並從而學會包容，卻在《做一個機器人，假裝是我》中轉向了觀察自己的外表、喜好、心情，以及想像別人如何看待自己。透過主角小健的眼光和俏皮的描述，我們發現，原來「我」真不簡單，「小時候的我，全部都包含在現在的我裡面……」這件事在10歲、15歲、30歲或60歲的時候都有不同的意義，「我」時時刻刻都在成長變化，我所看到的世界也是。
過去強調外在的差異，如今我們看到一種更向內的探索，了解自己的獨一無二，才能理解別人也是特別的存在。從自己立身的一個點看見「我」所串連的世界網絡是如此之大，也才能學習謙虛與包容。每一個「我」都是一個小宇宙，真是不簡單。
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