澎湖是臺灣最大的離島群島，以蔚藍海洋、豐饒海產及花火節，成為許多臺灣人的度假勝地。然而，對於九歌少兒文學獎得主黃惠鈴而言，澎湖不只是旅遊目的地，更是她的心靈故鄉——一個她想用文字回報的心愛所在。
一向關注生態與土地的黃惠鈴，首部小說以山林為背景，時隔四年再度推出新作，她從山走向海，將自己對澎湖的熱愛，以細膩筆觸化為一個關於傷痛、孤獨與和解的少年成長故事。新作《如果海知道》中，主角小宇因為父母離異，被迫離開熟悉的環境，來到澎湖，在這座陌生島嶼上經歷抗拒、憤怒，甚至以自殘來宣洩痛苦。黃惠鈴不迴避這些沉重但真實的議題，並用澎湖一整年的時節流轉——冬季狂風、春節乞龜、初春天人菊盛開、夏日照海——來溫柔接住這個破碎的少年，讓他在大海的包容中，慢慢找到自己的位置。
這是一本為孩子發聲的書，也是一封寫給澎湖的深情告白。如果你曾在成長中感到孤獨、不被理解，《如果海知道》或許能療癒你的內心。如果你對這塊土地、這片海懷有嚮往，這本書也能讓你看見菊島的獨特風情，並邀請你一起了解黃惠鈴的創作過程及理念。
1.《如果海知道》是您的第二本小說創作，第一本書以「山」為主題，此次卻選擇以澎湖的「海」作為新作主題，且您在後記提到自己「貪婪的愛著澎湖的海」，請問是什麼樣的契機，讓您決定將這份熱愛轉化為《如果海知道》這部小說？
我在二十歲那年第一次體驗搭飛機、第一次獨自到離島旅行，那個地方便是澎湖。現在想來，應該是海水的顏色把我的心留住了。從此，我經常想「回」澎湖。對我這個臺北人來說，那是我心靈的故鄉。
因為經常享受澎湖的寬闊，以五感體會澎湖的點滴，感覺自己好像只是從澎湖「獲得」，因此想回報我所愛的地方，而書寫是我的專長。於是，我存著以澎湖為本、讓澎湖當主角的心情，寫下了《如果海知道》。
《如果海知道》不只想讓大家更親近並理解澎湖的人土風情，也把我對澎湖歲時節日的情感放在裡面。這本書雖然以少年小宇為軸，其實是寫我在澎湖所感受到的人情與美好。許多時節生活的場景，都是我親身體驗過的。小宇在這裡成長，喝了這裡的水，被大海包圍著，被澎湖人真切的對待，他終會長成自己想要的模樣。
2.您也在後記寫到「澎湖人都說我比他們更像澎湖人」，並提到曾想退休後搬到澎湖。是什麼讓您如此喜愛澎湖？作為一個「外來者」來書寫澎湖，您認為這個身分帶來了什麼樣的觀察與視角？在田野調查或融入當地生活時，有沒有什麼特別的趣事或遭遇到的困難？
在網路發達的現在，我們與世界更沒有距離，反而與生活周遭產生了「忽略性的違和」。我們出門旅行，眼睛看到的事物都特別美好，但是卻忽略了經常能看見的美；就像我們對很親的人，因為太孰悉與親近，所以忘了該有的禮貌與尊重，這都是一種可惜。
這不是「在地人」或「外來者」的角度問題。我因為喜歡澎湖，也因過往有許多探訪與研究文史的機會，所以比一般人更深入去了解澎湖，也做了許多功課。
每次去澎湖常亂走、亂拍，澎湖網友看到都來問：「這在哪，怎麼那麼美？」當我在澎湖騎著摩托車，就連堆滿消波塊粽子的海灘，在我眼裡也變得特別。我用消波塊的形狀來為海灘命名，如：A字海、H海等，當地人都說不知道可以從這個角度來看待這些灰色柱狀的消波塊。我在遠得要命的花嶼豔陽下，拍下由銀合歡所襯托的燈塔，灰色的銀合歡枯枝變成夢幻的紫色，花嶼為何不能以「夢幻島」來行銷呢？我討厭有人用希臘或外國名稱來為澎湖的景緻命名，「澎湖就是澎湖！」這是我以外來者捍衛澎湖的堅持。
無論去到哪裡，我都帶著很美的心情來看待我發自內在所愛的地方。有時也會跟著澎湖村子裡的貓四處遊走，踏遍一座又一座島嶼。有時候一個轉彎，就有村人聚在一起剝魚乾。貓在旁邊偷吃，村人也不驅趕。我們用臺語聊起天，然後他們每個人都遞了魚乾給我這個陌生人。
3.書中大量使用臺語詞彙並附注解（如「痟人」、「枵飽吵」、「卸世卸眾」等），這增添了很強的在地感。您選擇在對白中夾雜臺語詞彙的原因是什麼？在拿捏臺語使用的程度時，是否有什麼考量？
早期去澎湖，根本聽不懂澎湖的臺語，是那種很特殊的、濃郁的腔調，與鹿港腔不太一樣。例如：我們講「魚」的臺語就跟澎湖腔不同，澎湖人發音是「福」。
澎湖當地人經常會夾雜著臺語交談，這是很在地的生活感。有幾次我帶朋友到澎湖，大家都說：「在澎湖不由自主就會想說臺語！」好像與當地人用臺語交談，就多了幾分親切。要寫在地的故事，就必須生活化，在對白中加雜臺語是必須的，那是生活存在的價值感與真實性。
4.故事巧妙在一整年間融入了乞龜、看雪、照海、播種花生、剝香魚和「高麗菜王比賽」等澎湖歲時節慶，這些細節讓故事充滿了土地和時節的呼吸感，也讓主角小宇從一開始的排斥到後來的主動參與。您是如何安排這些澎湖特有的生活風景，使其不只是故事的背景裝飾，而是自然的成為小宇療癒與成長的養分？
離島的生活比臺灣都會區的生活更具傳統氛圍，尤其澎湖有很多特殊節慶，充滿人情味與傳統文化。日子隨著季節過的有滋有味，那才是生活。
《如果海知道》故事軸線從澎湖冬天的大風當作起點，狂風巨浪帶來不安與恐懼的除夕，接續經歷春節後種花生、乞龜的期盼、下雪的溫暖、風茹茶的草味，漸漸到臭魚乾的香、夏日的美人魚。主角小宇的生活隨著時間慢慢轉化，大海不再只是咆嘯。天空逐漸出現美麗的藍，生活有了希望與盼望，我們與小宇一起走過生命的歷程，以澎湖的味道讀到人生的滋味。
5.書中描寫主角小宇內心的痛苦，很大部分是來自於「沒有話語權／選擇權」、「沒得商量」。您為什麼選擇從這個角度切入？在創作過程中，您如何看待小孩自主權的議題？
一般人到底擁有多少話語權和選擇權呢？縱使我現在都中年了，但回顧我自己在生命歷程中，確實有太多事情是無法掌握在自己手上。小宇的痛苦不是我編造的，有多少父母離異的家庭有跟孩子理性溝通離婚問題？父母在很多現實衝擊下，會與孩子一起坐下來，好好討論家庭的未來嗎？大人不是不愛孩子，而是怕溝通、怕自己都搞不定，而孩子會不會又問出更多問題，那麼就更加棘手、難收拾呢？
現今的社會環境，我們比以前更尊重孩子，但許多事，大人自己都很難彼此溝通理解，又如何能顧到孩子呢？因此，我想藉這個故事為孩子發聲，孩子要的不一定是話語權，而是成人一份「願意聆聽」的尊重。
孩子受傷，有「看的見」和「看不見」的部分。看不見，不代表就沒發生。我在研究報導中，看到現在自殘以及心裡有缺憾的孩子非常多。我身邊也有看起來光鮮亮麗的家庭，但父親的情緒控管有問題，經常毆打家人，而家人總是把傷藏在別人看不見的地方。這樣的痛，是見不到，也難以言喻的。
少年小說能不能將這麼寫實的情節呈現在故事裡呢？我想透過這樣的作品讓受傷的人知道：你無須隱藏，你的痛會被看見且被解決。我也想提醒自己與讀者：不要以為自己力量單薄、無力改變，而選擇傷害自己。我也想與大家分享：不要被表面蒙蔽，看不見的，也許才需要更多關愛。
每一段艱困的時光，前方都會有光。小宇在離家與回家的旅程上，終於找到自己的位置。當他不再徬徨，不再以為自己不被愛，就能穩健踏出人生的腳步。
7.在兒少文學中，讀者會期待看到父母「破鏡重圓」的幸福結局，但您在書中卻選擇如實呈現父母離異、各自追求人生的現狀，同時也呼應了臺灣日益攀升的單親或離異家庭比例。請問是什麼樣的契機，讓您決定選擇這種在傳統上「不圓滿」的結局，並引導孩子去學習與這種非典型的家庭現狀達成和解？
父母離異就是失敗嗎？一定要全家團圓才叫美好結局嗎？我自己成長在父母沒離異的家庭，但父母一輩子爭吵、分居，我們只會在家族聚會中「團圓」。我從小拜拜的時候，就會祈求神明：「讓我們一家團圓，爸媽和樂！」長大後，也把家庭放在人生最重要的位置上。然而，我在爸爸過世的時候突然發現，爸爸終於跟我們團圓了，但這個團圓有意義嗎？
每個人都是一個完整的個體，小宇的媽媽爸爸不見得不相愛，但是他們對未來有不同想法。如果為了全家團圓，讓小宇媽媽在澎湖失去自己嚮往的工作與生活，可能延伸出許多委屈與怨懟；讓小宇爸爸留在高雄，爸爸可能會對年邁雙親有愧對，且讓自己有志難伸，這樣他會快樂嗎？
故事裡，我把小宇放在最重要的位置上，最終小宇選擇理解他愛的媽媽與爸爸，且找到他們一家三口新的生活模式。而過程中，小宇也找到自己的大海，把自己安放在一個喜歡的位置上，我認為那就是圓滿。不過，每個人對圓滿與和解的定義不同，讀者們也可以重寫出你喜歡的結局。
8.故事中反覆出現與海相關的情節或比喻，包含角色平復傷痛、自我療癒，或是同理他人。您期待「海洋」在書中扮演什麼樣的角色呢？而書中這句「大海的自在只有大海知道，人看到的都只是浪花。」很能引起讀者共鳴，這句話對您個人、對小宇，或對所有在成長中感到孤獨、不被理解、在生命中掙扎的讀者，是否代表什麼特別的意義？
我喜歡海，看著海的潮浪、聽到海潮，心情就會特別愉悅，所以我經常看海，有時候也看海邊的人。在澎湖，總是能看到遠眺海的男人、面向海聊天的婦人、港邊跳水的孩子，或蹲坐在堤防的貓、沙尾中盤旋的海鳥，他們一定都有很多故事。
海洋，對我是療癒的，同時也令我生畏。我年輕時曾跟漁船在夜間出航，當時潮浪很大，感覺船隨時要翻覆，我第一時間就後悔了。之後，漁船駛離陸地燈火、完全看不到任何光的時候，那時的懼怕是隨時要心臟爆裂的。這段經驗讓我體悟到，人生從來不會只有一種感受，也不會只有一種孤獨。大海帶給我的，是四面八方的精采。
而創作對於我就是一種分享，若更深沉剖析，那就是想與讀者一起閱讀這片海及這個世界，邀請讀者一起走入小宇的世界、一起經歷澎湖的四季，那就不會只有海知道了。
如果海知道
回文章列表