《成為「新二代」》是藍佩嘉老師與春山合作的第二本書。我們曾問過老師，是何原因選擇這個主題，老師表示，她覺得這很重要，也很有意思，所以就選了。這可能就是身為社會學家與作者特有的靈光一閃吧，每次選題總能切中當代社會正在延續的現象。也因為精采田野與生動筆法，以及隱含著的人文關懷，總是有新的讀者不斷地加入閱讀與討論，就像以書為媒介，陪伴著社會長時間去觀察一個現象——以上種種，我們在老師之前的著作皆有充分感受。
成為「新二代」：多元文化與地緣政治下的跨國婚姻子女
成為「新二代」：多元文化與地緣政治下的跨國婚姻子女 (電子書)
在本書中重要且讓人有感的關鍵字，應該就是身分認同。社會學著作可以提供理解的框架，但最終如何定義自己，怎麼回答「我是誰」的提問，是當事人不斷詰問自己，與這個社會互動所得出的暫時性結論，這是不斷在演化、改變的過程，可能終其一生也沒有答案。當我們在為書中新二代的努力感動的同時，也可再回頭想想，自己的身分認同如何生成，這不是被「給定」之後就全然接受，勢必是加上個人的經驗與生活累積才能給出的答案。
身為社會學家，作者在書中也對讀者做出提醒：臺灣無法迴避深受地緣政治影響的事實，但也必須理解，所謂的國安破口會出現任何族群、任何人身上，要以更中性與冷靜的眼光去看待，才能意識到真正的威脅何在，也避免對於特定群體非必要的汙名。
這是一本與我們所有人相關的田野報告。經歷過臺灣以四大族群框架劃分彼此的人們，對族群汙名與標籤化的冒犯想必不陌生；成長在族群「之間」而又不「屬於」的讀者，看到書中年輕新二代所面臨的處境，以及他們運用的身分管理策略，可能也會覺得似曾相識而略感心酸。也許，這就是生活在這座島嶼之上的人們的共同命運，複雜多元與曖昧幽微的界線就是我們迴避不了的課題，每個世代都要努力找出更具包容性的論述與彼此共存——我們都要學習，成為「臺灣人」。
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柏青哥【精彩試讀】 (電子書)
困難的議題，也許就由文學來理解。即便出身「成分」相同，也可能長出完全不同的認同、做出很不一樣的選擇；既使處境再艱難，由生活與磨難中著根的自我認同，還是可能強烈到分毫不能妥協。這是關於在日朝鮮人家族四代人的故事，格局宏大，跌宕精采，喜歡長篇小說的讀者真的不要錯過。
無花果
這是很多人二二八的啟蒙之書，可說是一個臺灣人主體意識的建構過程。但本書動人的底色在於作者近乎一生的探索——他的苦悶、掙扎、疑惑；以及他早於時代的，對跨越族裔的多元臺灣想像。每次看到結尾「我不是愚公，但我大概是愚公的孫子吧」那裡，必流淚。
第一人：《異鄉人》存在主義大師的最後遺作!沒讀過《第一人》，就無法了解真正的卡繆!【全新版】
要論處於「之間」而又不「屬於」，還有誰比卡繆更具代表性？畢生都在反抗的「異鄉人」卡繆，終究還是要走回他的出生地，曾經的法屬殖民地阿爾及利亞。獨自摸索著長大的他，面對凡事盡皆遺忘的原鄉，試圖回答「我是誰」、「我如何成為一個人」。這份車禍現場發現的遺稿，故事停留在他正要前往法國的階段，他的答案也成為永遠的未完成。
拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年
本書自二〇一九年出版後，已是本土社會學的長銷經典，而且每隔一段時間都有人切出不同的角度去討論。親情，競爭焦慮以及社經階級的差異，讓臺灣的親職教養成為軍備戰場，親代與子代皆承受莫大壓力。本書呈現了臺灣社會的一個切面，提醒讀者看見結構在人們身上造成的限制，而父母之所以焦慮，往下深掘往往都是愛。
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