回想自己小時候想看課外書時,卻被長輩要求:「應該先把課內的書看完。」過去的我不喜歡背書,總覺得花時間在那些背完即忘的內容很沒意義。不知道自己為什麼要念書,所以沒有學習動機。
我是個標準的被傳統國民教育餵壞學習胃口的學生,國高中成績倒數、大學重考、研究所考十間都沒上。大學畢業後去美國做餐廳,人生歷練不同,才開始重新思考「學習」這件事,找到學習動機的那一年,我26歲。
我問自己若能再一次重讀國高中,會希望在什麼樣的教育環境中學習?我真的希望不要再有那麼多的學科和考試,而是讓我探索學習的意義和目標,讓人能快樂學習。
缺乏學習動機是多數學生會遇到的問題,為何沒有學習動機?讓我們一起來探索。本書提供體驗學習的方式和探索高層次快樂的方式,讓家長能與孩子一起找到學習的樂趣與動機。第二部分是教師或家長與孩子的互動技巧,第三部分則是透過社會參與,追求AI時代的未來教育。
本書融入我從「魯蛇」到教授的自身學習經驗及所看到的教育現場,透過每一章的「故事劇場」,嘗試用說故事的方式來解釋現象,使用簡易的理論和邏輯推理「解讀」為何會有這種現象的發生,並且為這現象提出個人經驗中最好用的「解藥」。
這本書構思到完成耗時三年,從設定目標到完成過程亦如同我在書中第四章分享的,「寫一本書」這大目標看起來很遙遠,但「每天早起寫作」的小目標就簡單很多了。成為作家路上,我也成功解鎖了。
期盼學習不再是枷鎖,而是堅持好習慣、體驗人生。
【作者介紹】
回文章列表