尋找漿果的過程……
是的。最後的成敗是給別人看的，而，旅途中所見的風景，才會是屬於自己最私密的記憶，也是形塑自我的關鍵。
《尋找漿果的過程……》聚焦在追尋的過程，成果反而留給讀者想像。相較於台灣總是早早給答案、看重結果的傳統教育思維，這本書的獨特觀點，讓我在第一次閱讀韓文版本時，便感驚豔。私心裡，覺得非介紹給台灣的讀者不可。
厲害的繪本是這樣的，很有趣，適合孩子；極雋永，大人閱讀也可。趣味又深刻。當然，你知道我介紹的《尋找漿果的過程……》是這類厲害的繪本之一。
漿果，代表的可能是：你想學會的一件事、你追求的目標、你想得到的東西（好成績、未來足以成就自我的工作）、你的理想、你的夢想……
在這些追尋的過程中，我們可能錯認目標，就像故事裡一心一意尋找美味的紅色漿果的小熊，一開始，他只要看到紅色的東西，僅僅憑著紅色這麼薄弱的辨視條件，他就斷定「啊！這就是我要找的漿果！」待再細看，才能看清全貌，原來是紅色的小毛毛蟲、紅色的小松鼠、紅色的蜂巢。即使錯認，依然帶來學習的樂趣與收穫，小熊問候小毛毛蟲、小松鼠和小蜜蜂的同時，我們可以想像或許小熊也從這些偶遇的朋友身上習得了某些智識和情感的交流，這些經歷都將豐富他自身的生命經驗。
繪本，不只以文字說故事，也以圖像訴說理念。在小熊爬樹的過程中，我們發現小熊每一次靠近一個他以為是漿果的目標時（小毛毛蟲、小松鼠和小蜜蜂），他的身型總是巨大得占據了大半個畫面，即便是錯認，也都代表著小熊此時對自我的認知又邁進了一大步，一步步的，他漸漸的認識自己也辨識這個世界，並且試著和世界對應。然後，繼續爬樹時，身影有時又顯得渺小幽微，好似又陷入混沌未明的境地……
成長，不也是如此嗎？進進退退，退了又進；你以為的進，未必是進，退也有可能是進。總要在混沌清明間，來回反覆辨證，才得了屬於自己的真正成長精髓。
當然，成長是有風險的，某些重大的錯認也可能帶來致命的危機。在這故事裡，小熊歷經挫折艱難，好不容易爬上了樹的頂端，看見了他眼中最碩大、最鮮紅的漿果──太陽。當小熊奮不顧身的飛撲向火紅的太陽，我想任何一位讀者都要忍不住的為他驚呼「啊！」那不是漿果呀！
我們懸著的一顆心隨著小熊的身影不斷的往下墜落，再一次以不同的角度或閉眼冥想的方式，重新審度先前種種的錯認、體認與經歷。危機，也可能成為成長過程中迷茫失落的指引，讓自己更能清楚的辨識目標，同時，認清自我。
幸好，小熊墜地了，跌進了一個寬大厚實的臂彎中，熊媽媽接住了小熊。這是家人的支持和守護。當我們只顧著追求炫耀的目標時，萬一不小心迷失了、失足了，甚至墜落了，所幸，總還有家人築起的防護網，緊緊的守護著。
安全回家的小熊，吃著媽媽為自己和弟弟妹妹採摘的紅色漿果……
既然媽媽有那麼多紅色的漿果，為什麼不在一開始就拿出來給小熊、省去這一趟艱困的冒險追尋啊？這是作為父母的一門為難而辛苦的功課吧！可以輕易的給予卻不為，要狠著心腸放手讓孩子去闖、去經歷、去受傷、去省悟，然後，成長。
畢竟，任何人都替代不了別人的人生，即使親子，也是如此。
吃完美味的紅色漿果，小熊再抬頭一看，太陽已經轉為金黃色了。小熊心想：「黃澄澄的漿果一定也很可口……」
故事的最後一個畫面是熊媽媽和幾隻熊弟弟妹妹們安穩的睡著，小熊呢，怔怔望著金黃色夕陽，內心升起了追尋黃色漿果的想望。我們可以想見小熊或許又出發去尋找他心中最美味的黃色漿果了。自然，這又是小熊生命中的另一段生命探索的展開……
人生哪，不就是在這些熱情的尋尋覓覓與錯認失落、成就體悟的過程中，一點一滴堆疊累積起的嗎？
這過程，正是成就非凡的每一個人、每一個獨特生命的關鍵啊！
追尋、成長，看來是這本書想探問的議題。當然，但不是唯一的命題。
繪本最棒的閱讀方式是以「自己的方式閱讀」。
我的一位好友身居頂尖業務高層，她讀了我推薦的《尋找漿果的過程……》，將這書納為教育訓練書。依照她的解讀，小熊追尋的紅色漿果成了她口中的業績目標，過程中種種的錯認與推廣業務時的挫折極為類似，總要在一次次的被拒後，省思、精進，然後，成長（業績）。當然，你要的漿果（業績），別人是給不了的，總是得靠自己一步步的探尋呀！
這是一本適合以自己的生命經驗去驗證、回味的繪本。9歲讀來有9歲的樂趣，19歲、29歲也自有屬於那個年齡的閱讀風景，一直到99歲……
請以最適合自己的舒適的方式，閱讀。
Carol 謝淑美
奧林文化 & 大穎文化 總編輯
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