如果說要用一個字來形容這本繪本，小編會用一個「綠」字來形容。青山綠、田野綠、青蛙綠，心情也綠！因為，讀完這個故事後，小編彷彿跟著小男孩一家人在田野逛了一回，不但享受了大自然的洗禮，還參加了一場有趣的思辯動腦大會呢！

故事說起來真的有點不可思議，但是，如果可以，小編也希望遇到這樣一隻啟發思考的…青蛙？！故事從蝴蝶頁開始，小男孩一家人到鄉村踏青，但小男孩為了追一隻蝴蝶，不管媽媽在身後多麼努力的喊著，只見他還是自顧自地往前跑；當媽媽的呼喚聲化成風聲，小男孩已來到了樹林裡的一角，看著他專注地蹲在草叢邊東找西翻的背影，小編想：「呵，這不就是你我最熟悉的孩子身影。」這時，一隻小青蛙的現身，捕捉了小編的視線。他插著腰、剎有其事地對著小男孩說：「我的舌頭長。」小男孩就像是找到了玩伴，也跟著吐長了舌頭；青蛙又說：「我的肚皮白。」小男孩也不甘示弱地掀起衣服，露出他白白的大肚皮；「那我很會跳呢！」青蛙邊說邊跳著，這下小男孩跳得更高了…一輪輪的比試後，小青蛙彷彿得到了什麼啟示，他牽起小男孩的手，穿越了草叢，來到了池塘邊。

「嘓！王子回來了！王子回來了！嘓！」數以千計的青蛙在池塘邊歡呼著。原來，小男孩被當成是失蹤許久的青蛙王子了！剛剛一連串的測試，不過就是灰姑娘試穿玻璃鞋的前戲。這下可糟了！小男孩終於意識到情勢不對，開始為『自己』辯解了起來。「我有黑色的頭髮！我手指和腳趾是分開的！我不吃蟲！我會笑…」小男孩像個律師般，開始一一舉證自己與青蛙的差別。在這段思辯過程中，小男孩帶領著讀者一一檢視人的特質、重新認識自己，試著思考從感官、動作、習性…等外在特徵外，再思考人還有其它什麼特質？當小男孩說著說著，並開始哭著說想媽媽時，提醒了我們，對啊，除了外在特徵外，人還有喜怒哀樂等內在情緒；而當故事發展到最後，小男孩從春說到冬，拼命跟青蛙解釋來試著解決當下的困境時，我們看到了孩子認識自己、試著解決問題的能力，終於可以自信地脫離夢境。

整體故事就如柯倩華老師的導讀所說：「這本圖畫書以兒童的語言及觀點，塑造出鮮明、自信的兒童角色，在幻想與現實交疊的舞臺上，展現兒童的特質和童年的樂趣。故事中，小孩與青蛙互相比較肢體動作如：叫、蹲、跳，描述身體部位如：舌頭、肚皮等，將兒童普遍的感官經驗和遊戲精神巧妙的織入情節裡，使兒童角色的特質與內涵隨著情節推展越來越清晰而立體。」小編看完後，彷彿玩了一個下午，不免也想要擦擦額頭上的汗，夏天就該這樣動動身體、動動腦！