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女性主義：婚姻、育兒家務、母職教養、情緒勞動和重返職場之難
女性主義「與其他許多稱之為"主義"的理論不同，女性主義不是一種居高臨下的啟蒙，而是一種生命的體驗」，不是你個人在系統結構中貌似好運氣很順遂，其它人都是因為他們運氣不好或不夠努力。每個個體被壓迫，除系統結構改革不足，還加上自以為努力能成功和覺得自己真好命的人的點滴冷漠。女性更要為同儕多點意識和努力。
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建立孩子與自然的連結，不只是看書上課，而是讓自然就在成長環境裡，成長環境就在自然中，有體感才有情感
自然遊戲 Natural Play 是近年空間規劃中最夯、結合環境永續和放野育兒的理念設計，是在人造環境中儘可能模仿自然環境，把 草沙水爬盪滑 等鬆散素材和遊戲元素，歸還給遠離自然的孩子，泥巴可玩、真樹可爬、草叢可躲、大石可攀，發揮創意不被規定，自造情境，學習評估身體和心靈能負荷的風險和調節能力。
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性教育是全人教育：怎麼教？從精卵生命之初，性別傾向氣質認同，友誼人際愛慾，伴侶婚姻育兒或非婚多元家庭
閱讀各種性別培力，成人一起為孩子努力練習。兒少賦能，絕不是教孩子保護自己、勇敢說不就足夠。各種性別親職照護者或教育工作者，應從感覺自在的性教育/性別教育/性平教育素材開始，慢慢開放心態和孩子對話。若開始進入自己無法面對或不諳使用的材料，可找援手協助或找互助團體討論、找講座學習或寫信請教專業講師。
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誰說女孩不能爬高？遊戲空間中的性別議題，五篇相關的好文章：
瑞典斯德哥爾摩大學研究指出，兒童從小冒險活動並無性別差異，但不鼓勵女性探險的社會，孩子大約到10-11歲時就開始出現差別，青少時自信下滑，成年女性相較於男性，對挑戰活動更興趣缺缺。作者們指出，社會傾向將女性養成符合社會期待避險型，而不是照顧自己權利及利益。這也延伸到日後教育選擇和勞動市場表現上。
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