【主題短講】經典新價值 圖像新高度
主講人：尖端出版副總經理 陳君平 先生
如何定義經典漫畫？
說到經典總不免被貼上一個「老」字，尖端編輯部對經典作品則有以下定義：
一、曾經引領風潮，為特定族群的集體回憶
舉例來說，只要說一句「我要代替月亮懲罰你」或「教練，我好想打籃球」，你就會知道是在說哪部漫畫。
二、在該題材領域有不可磨滅的重要性
漂流教室盒裝典藏版
灌籃高手新裝再編版(01)
好比說到籃球漫畫你會直覺想到《灌籃高手》，即便有人要反駁年輕人都看《影子籃球員》，但你會發現有人會跳出來護航。另一個例子是我在國中時讀過《漂流教室》，老實說它畫得並不美型，但劇情會讓我看完之後產生陰影，開始害怕獨處，它在我心中就是恐怖的經典。所以「提到XX就會想到XX漫畫」會是一個判斷的重點。
三、不受時空環境限制、具收藏意義
既然要做經典漫畫，就不會只是再版重印而已，必須突破消費者的期望，讓讀者看到書的時候第一直覺不是「家裡沒空間放」，而是「不管花多少錢我一定要擁有它」。
四、過往單冊銷售量不低於一定數量
判斷是否為經典，並不是只要夠老就可以，所以會考慮歷史銷量，數量並非絕對值，尖端會依照經驗訂出一個指標，若過去該漫畫單行本無法突破這個標準，那要包裝成經典漫畫就會有難度。
新讀者的樣貌
Hello Kitty讀尼采
我的生活不可能那麼壞
以尖端出版的讀者來說，他們的文字耐受力越來越低，但卻能夠接受大量圖像刺激。比如今年出版的《我的生活不可能那麼壞》就是一本除了章名頁之外沒有文字的圖像書，反而受到消費者喜愛，這群讀者能看出圖裡的言外之意，甚至願意用比看一篇文章更久的時間去看一張圖畫。
另外，讀者可以很快地摘要重點情報，但不一定理解正確。像前陣子選舉剛結束，這群被我們稱為手遊世代的讀者其實很喜歡參與公共議題的討論，只要你創造議題出來，他對你的作品也會想認識與討論。
新世代的讀者也喜歡「解鎖成就」，好比在遊戲中完成指定動作可以得到一個獎項，讓玩家得到成就感，閱讀也是一樣，因為讀者每天的閱讀時間非常瑣碎，若你一次給他一本厚達600頁的書，他的第一反應會是「我沒有那麼多時間」。
同時，他們熱愛分享所見所聞，好比他們讀到《Hello Kitty讀尼采》中的一句勵志名言，也許對我們來說並不是太特別，但對年輕讀者來說可能是第一次接觸到這麼有人生哲理的話，就會立即在他們熟悉的社群分享出去。
經典重出，必須給新讀者更多
《漂流教室》贈品以作者原畫搭配有哏台詞做成明信片。
要把經典的作品推薦給新讀者，首先要考慮「有趣的切入角度」。比如《灌籃高手》是熱血素人變成籃壇明星的漫畫，因為公司有經營潮流品牌雜誌《酷報》，我們從球員的球衣、球鞋做為切入點，讓當年的男性讀者都回流，這些男性讀者可能退伍之後面臨了許多社會難題，要讓他們回到漫畫世界，是需要提醒的。另外也要提供「新鮮的閱讀感受」，除了實際面的開本、紙質之外，好比《漂流教室》作者的圖非常有特色，我們用作者的原圖人物配上有哏的台詞，就產生出乎意料的結果，我們也把它做成明信片隨書贈送。
編輯部會思考我們能不能給讀者書裡原本沒有的東西，讓他們感受到新版有更高的附加價值，好比請作家寫一段給台灣讀者的獨家訊息，增加之前書裡沒出現的畫面等。像是《灌籃高手完全版》10周年紀念版就將作者手繪新圖做成限量徽章，只有買套書的讀者才能獲得。
最後就是「限量、限量、再限量」，但要注意的是，限量必須玩真的，否則會讓消費者對你的信用破產，因此不管銷量再好，也得讓讀者知道他錯過了是真的再也買不到。
經典重出，必須提供讀者新的購買誘因。（圖／陳君平提供）
提升藝術層次，讓漫畫逆勢翻轉
除了實體上的不同，在經典的定位上也必須做許多新嘗試，像是提升漫畫的藝術層次，因為傳統社會認為漫畫是不入流的兒童讀物，編輯必須思考如何提升漫畫的精神內涵，或是讓漫畫的畫面可以刊登在藝文雜誌上。
我們也提高了製作規格，除了具體可見的贈品包裝外，行銷手法上也有所提升，好比《漂流教室》的開箱影片，有別於以往只是單純拍照，這次我們特地營造場景（其實是公司樓梯間）拍攝了沒有文案但訊息清楚的開箱影片。
我們也試著串聯媒體平台，好比妞新聞、姊妹淘、男人幫、甚至GQ、遠見等乍看跟漫畫不完全相關的媒體頻道報導我們的作品。另外除了在我們自己的社群上，也嘗試邀約網路名人去做分享，藉此擴大網路聲量。
在這些新的操作下，我們獲得一些新的紀錄，比如《灌籃高手》的亮眼銷售、《Hello Kitty讀尼采》在社群上超過1250次分享，短時間內再版4刷，另外也成功號召電影圈、插畫界、YouTuber等意見領袖，並透過包裝讓次文化登上主流媒體等。所以漫畫是有機會逆勢翻漲的，只是看如何去包裝操作。
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