之前唸書時，曾經聽過不少演講比賽高手分享，比賽準備的方法不外乎是事前背好數十篇文章，文章內容以比賽可能主題先行擬定，這樣上場時，就能依據主題性而反射性摘取各文章內適合、有用的句子，來任意揮灑。當然，這也適用於英文寫作，事前的功力與練習一樣可以養成作文考試時的本能寫作反應。當然，你必須確定這些「本能反應」是正確的、而非慣性錯誤。

這一本《學測指考英文作文：黃玟君教你高分寫作技巧》從最基本的技巧出發教導寫作這件事，書內容分為兩個部份，前面30%的內容從文章結構、寫作原則、寫作五大步驟、破除寫作迷思以及指考作文攻略法，由基礎與心法的面向去談寫作；後面的70%內容則是歷屆學測與指考試題解析，與其他寫作書特別不同的地方就是每個題目，都收錄高中低三種程度的學生作文範例，老師會依照先前傳授的寫作概念與技巧，一步步的帶你去學會看文章、寫文章。

由於老師自己多年的教學經驗，會安插台灣學生實際寫作容易出現的錯誤情形，像是許多學生常常會容易偏離英文作文最高指導原則：統一性、連貫性、支持性。實際的批改時遇到「學生想使用諺語來畫龍點睛、但是文章句子與諺語幾無關聯，反而弄巧成拙」，或者是「寫了一個跟主文有關的主題句，但是卻自動省略掉解說主題劇的支持細節文字」等例。是否遵循這些原則，會影響整篇文章的閱讀性與流暢度，這也是閱卷老師十分看重的。

書中更特別強調了校正文章的重要性，這也是一般寫作書比較少設計的篇幅，其中台灣學生寫作常犯文法錯誤的例子，令小編很驚訝，居然是一個十分簡單的文法概念「第三人稱單數現在簡單式的動時的字尾加s/es」。老師說，大多數閱卷老師心知肚明，當改到這種沒有加「s/es」的文章時，內心就會對此文章品質打折扣！所以即便是這種小地方，在平時寫作中的練習，都須養成校正的好習慣，降低出錯的機率。

最後70%的篇幅也是本書精華所在─即在各學測寫作考題中，給你三個高中低不同程度學生真實範例作文，共有48篇。為了檢驗讀者書前30%技巧知識的吸收力，在看完整解析之前請你先幫忙修改這個文章案例。第二，才開始全文解析，評論整體的寫作，包括架構、文體及文章內容關連；第三，單句解析，分析文法錯誤與修辭；第四，以第一與第二部份解析去對調整修正全文結構；最後，呈現一篇完全修改過後的文章，列出學測作文評分給分等級，此時，讀者就能夠掌握原文與校正文章的差異性。

你可以跟著老師一起看到台灣學生，各種不同的寫作慣犯錯誤，與其單單啃著文法或是商業寫作書，這一本書請你先從學子的角度練習、但是從老師的角度去舖陳內容與修正錯誤，像是一個線上家教帶你學會寫作，一但把握這流程與經驗，練就反射的寫作技巧，就不會總是看到老錯誤，或是下筆前腦筋一片空白了！