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書籍好設計BOOK DESIGN

【書設計】十堂最有溫度的生命課程——何翰蓁、李翠卿《我的十堂大體解剖課》

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捨棄一般的寫實手法,以寫意的插畫將本書特有的溫度傳遞出去(攝影/李盈霞)裝幀設計/莊謹銘 插畫/張嘉芬(攝影/李盈霞)

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封面 內頁 裝訂 材質 印刷 加工
好設計的理由:醫學相關的人文主題書籍,透過插圖與顏色的配置,作出令人耳目一新的風格,並傳達出生命主題的溫度。
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我的十堂大體解剖課:那些與大體老師在一起的時光

我的十堂大體解剖課:那些與大體老師在一起的時光


文/成怡夏(本書主編)

當開始想像這本書該用如何的面貌與讀者溝通時,我們就不斷重複思索著:「應該如何把這個讓讀者感受疏遠且冰冷的主題,多一點溫度與感受?」

有別於一般解剖書的客觀和抽離,《我的十堂大體解剖課》一開始的寫作,就定調在對身體和生命的愛上。在插畫的思考上,捨棄過往解剖書常有的精細素描寫真手法,和插畫家張嘉芬溝通,期盼能改以寫意方式,透過圖像意境,一來希望能將書中作者特有的氣質和溫度傳遞出去;二來則讓讀者在閱讀許多身體知識的過程中,稍事歇息。

裝幀設計/莊謹銘 插畫家/張嘉芬(攝影/李盈霞)捨棄一般的寫實手法,以寫意的插畫將本書特有的溫度傳遞出去(攝影/李盈霞)


插畫家張嘉芬在構思內頁十幅插畫時,畫下了如今成為封面的這張圖。她的靈感來自於米開朗基羅在聖經創世紀畫作中的構圖:當上帝對泥巴做的亞當吹入一口靈氣的瞬間,靈性一直處在沉睡狀態的亞當,甦醒了過來。

在她的插畫中,原本上帝的手代之以醫學生的手;捐出身軀供學生解剖、學習的大體老師,則是放在亞當的位置上。如同上帝將生命注入到亞當身上,我們想要表達的是:大體老師,他們不是器官零件的組合,而是一個個有故事、有溫度,和你我一樣的人。以縫合的那一刻做為兩者接觸的時刻,是因為到了學期末,醫學生會將一整個學期在大體老師身上劃下的每一道切割線一一縫合,那個時刻,應該是大體老師心願圓滿的時刻,也是醫學生對大體老師表達由衷感謝和敬意的一刻。

封面主題靈感來自米開朗基羅創世紀的構圖,(攝影/李盈霞)封面插畫主題靈感來自米開朗基羅創世紀的構圖,並用色彩突顯兩隻不同的手交會(攝影/李盈霞)


封面設計莊謹銘在拿到這十幅插畫時,選擇這張縫合圖做為封面,沒想到竟然如此適合。在顏色的選擇上,他選用了較溫暖的色調,因為書的內容其實是溫暖的,所以鋪了珊瑚紅色的底。珊瑚紅讓大體老師的藍色手指在畫面上凸顯出來,如此可以讓人一眼看出,這是兩隻不同的手在交會。

《我的十堂大體解剖課》的整體裝幀巧妙地透過兩位設計者的隔空對話,「那些與大體老師在一起的時光」不再讓人感到冰冷,而是轉身成為十堂最有溫度的生命課程。

裡封用樸實的紙張搭配簡單的插畫線條,(攝影/李盈霞)裡封用樸實的紙張搭配插畫線條,有著溫暖的手感(攝影/李盈霞)

蝴蝶頁與書衣同樣選擇珊瑚紅的色調(攝影/李盈霞)蝴蝶頁與書衣同樣選擇珊瑚紅的色調(攝影/李盈霞)

 



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