繪本作家伊勢英子因1998年參加阪神大地震災後重建的「千人大提琴演奏會」，而創作了《1000把大提琴的合奏》
常常想著人與人之間有沒有可能再靠近彼此的生命一點？每個人都有好多故事還沒說出來，這些故事慢慢變成透明的泡泡，把我們包覆起來，變成一層薄膜。不過音樂啊音樂始終是消解各種隔閡的神奇解藥，當人們在音樂中相遇，他們在起伏的曲調間，聽見彼此與自己的聲音。
1000把大提琴的合奏
在伊勢英子的《1000把大提琴的合奏》裡，小男孩與小女孩在大提琴教室相遇。男孩覺得女孩琴藝高超，只是不知為何琴音裡充滿憤怒。原來，女孩來自神戶，一場撼動萬物的地震讓女孩的家園支離破碎，還不得不在一片焦土上，野放心愛的小鳥。兩個孩子在彼此的琴音中，逐漸認識原本不曾說出口的故事。男孩雖然沒有經歷過地震的慘劇，卻也失去愛犬，所以他拉出的琴聲就像狗兒嗚喔嗚喔叫；女孩的琴音裡則有鍾愛的鳥兒振翅飛翔。
自幼便學習大提琴的伊勢英子，參與過故事描繪的賑災演奏會，1000把大提琴雖然演奏著劃一的曲調，每位大提琴手的心裡卻有一幕又一幕畫面翻飛。作者用她拿手的水彩，暈染出情感層次非常細膩的故事。男孩女孩和他們後來在準備音樂會練習過程中認識的老先生，三人的情誼愈來愈濃，時光也從夏季的綠意延展到澄黃的深秋。他們一次又一次練習合奏，指尖流洩的音符不斷淘洗著生命的悲喜。到最後，所有的失落與傷悲全部化成某種溫柔的理解。儘管曾經痛楚心傷，我們並不孤單，因為每個人都有類似的經歷，而音樂最擅長與生命共鳴，就像晶瑩剔透的珍珠，包藏著珍貴的記憶片段。
伊勢英子能寫也能畫，在《1000把大提琴的合奏》中運用了流動的筆觸和留白
這本書相當值得反覆閱讀。速寫式的水彩用層層疊疊的色塊與流動的筆觸，勾勒出關於情感、記憶與音樂的交流。作者靈活調度人物神態的特寫與背景，從不同視角描摹他們沉浸在音樂中的表情，讀者彷彿也真真切切的體會到音樂與思念無遠弗屆的力量。畫面有許多留白，某些留白又聰明的映襯出大提琴、小鳥與雲朵的形狀，於是我們不但可以在定格的畫面間，感受震盪的空氣，也聽見了樂器奏出的聲音。
大提琴與樹
熱愛大提琴的伊勢英子同樣在她的另一部作品《大提琴與樹》中，呈現小男孩與大提琴的情感。相較於《1000把大提琴的合奏》溫暖的烘托看似互不相識的人共通的感情，《大提琴與樹》用清亮的藍色調述說小男孩與自然還有大提琴神奇又緊密的聯繫。
從小仰望著父親如何一刀一刀鑿出美麗的大提琴，小男孩對這種樂器有一種近乎景仰的崇拜。長大後，他並沒有成為大提琴演奏家或製造大提琴的工匠，而是成為教導孩子們大提琴的老師。然而，他只要彈奏大提琴，就彷彿看見兩位影響他生命至深的人，同時，也聽見大提琴的家鄉──森林間的各種聲音，不斷在他耳畔繚繞。
《大提琴與樹》述說小男孩與自然和大提琴的聯繫
在這兩本書頁間流竄的琴聲，就像潺潺流水，日以繼夜，從不停歇。仔細聽吧！那也是我們對世界與生命細細傾訴的聲音。
蠟筆想回家
黃筱茵
兒童文學工作者。國立臺灣師範大學英語研究所文學組博士班肄業。曾任編輯，翻譯過的繪本和青少年小說超過100冊，擔任過《聯合報》年度好書評審和信誼幼兒文學獎初選評審，並為報章雜誌、書籍撰寫繪本導讀和小說書評。從每本繪本裡發現生命不同的祕密，決定一輩子在繪本森林中散步呼吸，認識形形色色可愛的朋友。譯有《蠟筆大罷工》《蠟筆想回家》等繪本。
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