【博客來引言】
2011年，《小黃點》出版，讓我們看見，原來，平面的閱讀也可以如此生動好玩；緊接著，《進化迷宮》、《古文明迷宮》、《神話傳說迷宮》、《昆蟲迷宮》將知識與趣味結合，讓人想起尋找威利的美好，同時也讓出版走進了一系列的尋找熱；到了2013年，《大人的科學》出版，讓科學成為一門從小孩到大人，從玩家到親子都能參與的顯學。這些出版品讓我們看見閱讀不再靜態，孩子被拉進了一個動態閱讀的世界，一如美國「體驗學習」的教育專家大衛庫柏說的：「講給我聽，我會忘記，做給我看，我也許會記得，但讓我身歷其境的實作，我才會真正了解。」，點出了「動手做」和「參與」在學習過程中的關鍵角色。2014年暑假，我們邀請出版社編輯與我們分享這些產品背後的故事，希望帶給父母與孩子更多更廣的閱讀視野。

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文/李黨（小天下總編輯）

《知識大迷宮》剛出版時，我送了鄰居就讀國小三年級和一年級的小兄妹各一本，心想他們應該會愛不釋手，因為閱讀年齡正合適。

一星期後我因事到這戶鄰居家去，卻發現他家阿嬤正趴在茶几上「讀」這本書。「阿嬤，怎麼是你在看？」

「我先找一遍，晚上兩個孫子向我挑戰，我就不會輸啦！」阿嬤說著，目光繼續在頁面上搜尋。

阿嬤讓我想起在校對這本書的彩樣時，讀國三的女兒無意中發現了，也是一拿起稿子就不可收拾，非把整本迷宮走一遍不可。

沒想到這套迷宮書對各個年齡層有如此大的吸引力，而且還能增進祖孫之間的情誼哩！這實在大大出乎我的意料！

女兒從小就是個迷宮書迷，只要帶她去大賣場，她一定直奔童書區而去，相準迷宮書，逐頁玩起來。有幾次，她也曾抱著書，央求我買下，但多數的迷宮書挑戰性實在不高，從入口找到出口，一個跨頁也就玩完了。純粹娛樂取向。考量家中空間有限，這類書再利用性低，收藏價值不高，所以我始終沒有答應她的要求。

後來到日本出差，巡訪幾家童書店時，發現有一套書始終陳列在明顯的平台上，而書腰上銷售突破140萬冊幾個字，更像夜空的煙火，立即跳吸引編輯人敏感的眼球。當下拿起其中一冊《古文明迷宮》翻閱起來。雖然不識日文，但入口到出口的指標總是懂的，每個跨頁不同的主題，可以看出作者將幾個世界古文明完全羅列進來了。而除了錯綜的路線，隱藏在圖裡的還有許多更需耐心辨別的圖案，這些圖案若不是這個古文明的特色，便是當地的特產。除了迷宮，圖旁還有幾段不同色字說明，書後還有進一步的提示玩法，另附有解答頁。這不但是一本好玩的迷宮書，也是我一直以來試圖尋找的理想的可玩又可益智的讀物。

後來，向日本出版社要了全套的樣書，一到手，立刻請懂日文的同事幫我試譯幾個跨頁。同事譯著譯著，也忍不住玩起來，還跟我說雖然是童書，還真有挑戰性。她不知道具備挑戰性也是我相中這套書的部分原因，猶記得女兒還小時，每晚的故事時間當媽的已經精疲力盡，卻見孩子搬來高高一落書等著你讀給她聽，有時真希望可以用一本書來打發，讓孩子多些時間自己摸索，大人可以稍稍喘口氣。這套書就有這樣的作用，打開書頁，孩子可以自己找路線，自己找隱藏在書中的圖像，找出來錯時空的旅人、不該出現的現代物品，還要找出遺失在每個跨頁的小物件，譬如時空之鑰，才能往下一個文明前進。如果覺得迷宮路線太容易達陣，還有限定條件的行進路線等著呢！這樣一本迷宮，足可以跟孩子玩上好幾個夜晚。即使是中高年級的孩子，也會看得津津有味。

這套書的圖文由香川元太郎一手包辦，他自小對迷宮著迷，常用積木排列迷宮，也對日本古城欺敵式的迷宮設計大感興趣。後來有了自己的孩子，發現孩子也對迷宮感興趣，經常隨手畫迷宮圖給孩子玩，然後有一天，他突然想到，可以設計一套迷宮書啊！果然一推上市，即大受孩子歡迎，而且欲罷不能，到目前始終維持著一年一本的出書量，主題也從進化、古文明、自然遺產、神話傳說，發展到昆蟲、宇宙、故事和最新的交通工具。

我相信作者創作這套書的心情一定跟我這個編輯一樣，期待孩子不只玩得過癮，還能從遊戲中不知不覺的累積知識的養分，培養觀察力和專注力。《知識大迷宮》真的辦到了。