一翻開《跟著線條走：環遊全世界》，孩子就對圖像嘰嘰喳喳：「有好多海獅、鯨魚在噴水；好奇怪哦，怎麼有的有顏色，有的沒有；有的圖是完成品，有的是半成品，半成品還用黑線畫出部份輪廓；大家看，這些線全都連在一起ㄟ！」

「這些線全都連在一起ㄟ！」這句話引起大家的好奇，再仔細看圖像，果真如此。

我把書闔上，手指向書名說：「從書名開始，就出現一條線，我們跟著這條線走然後翻頁，線繼續向前走，一路走到封底不間斷。」話一說完，孩子眼神發亮啦。

我伸出纖細的手指（嘻）跟著線條走，孩子也有樣學樣用手比畫，一邊畫一邊對身旁的小朋友微笑。沒一會兒孩子手酸了就胡亂畫，這時注意力反倒放在動物身上。看到感興趣的動物，手又會不自覺地比畫。

《跟著線條走：環遊全世界》最大的特色就是對線條的掌握，每一頁看似自然成形，但其中卻蘊含縝密的心思。透過線條和色塊堆積出世界各洲的樣貌，再輔以簡單的文字介紹其生態與環境。

我提議我們也來玩玩一筆成形。孩子們露出高度的興趣。

我先示範我的一筆成形，我畫個小星星。小朋友紛紛表示這個他們也會，大家就在紙上畫小星星（哇！真的是一筆成形）。我緊接著在剛剛畫小星星的結束處繼續畫延長這條線，我連接星星各頂瑞即形成五角形。孩子帶著驚喜低頭畫。這時他們心中有著「我也會」的成就感。

接著有的孩子開始照書畫各種動物，有的則自我挑戰畫起身邊的物品──籃球、杯子、水壺、桌椅，更有人以複雜的線條畫著媽媽的臉。畫完後大家都開心地和其他小朋友分享。

不只如此。當我們從教室走到公園，更不時看到孩子伸長手臂用手指畫遠山、近樹，及高樓，或是蹲下身畫前方正在吸花蜜的蝴蝶。坐上捷運不再是抓著鋼管繞圈圈，而是在放置重物的鋼管支撐架上來回移動手指，嘗試各種一筆到底的畫法。

《跟著線條走：環遊全世界》提供給孩子不同的閱讀經驗和繪圖經驗，也讓此經驗從書本上延伸到書本外，使原本的靜態閱讀轉而成動態學習。