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獨厚心得

用看穿大考評分老師的讀心術,養成正確的英文寫作

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之前唸書時,曾經聽過不少演講比賽高手分享,比賽準備的方法不外乎是事前背好數十篇文章,文章內容以比賽可能主題先行擬定,這樣上場時,就能依據主題性而反射性摘取各文章內適合、有用的句子,來任意揮灑。當然,這也適用於英文寫作,事前的功力與練習一樣可以養成作文考試時的本能寫作反應。當然,你必須確定這些「本能反應」是正確的、而非慣性錯誤。

這一本《學測指考英文作文:黃玟君教你高分寫作技巧》從最基本的技巧出發教導寫作這件事,書內容分為兩個部份,前面30%的內容從文章結構、寫作原則、寫作五大步驟、破除寫作迷思以及指考作文攻略法,由基礎與心法的面向去談寫作;後面的70%內容則是歷屆學測與指考試題解析,與其他寫作書特別不同的地方就是每個題目,都收錄高中低三種程度的學生作文範例,老師會依照先前傳授的寫作概念與技巧,一步步的帶你去學會看文章、寫文章。

由於老師自己多年的教學經驗,會安插台灣學生實際寫作容易出現的錯誤情形,像是許多學生常常會容易偏離英文作文最高指導原則:統一性、連貫性、支持性。實際的批改時遇到「學生想使用諺語來畫龍點睛、但是文章句子與諺語幾無關聯,反而弄巧成拙」,或者是「寫了一個跟主文有關的主題句,但是卻自動省略掉解說主題劇的支持細節文字」等例。是否遵循這些原則,會影響整篇文章的閱讀性與流暢度,這也是閱卷老師十分看重的。

書中更特別強調了校正文章的重要性,這也是一般寫作書比較少設計的篇幅,其中台灣學生寫作常犯文法錯誤的例子,令小編很驚訝,居然是一個十分簡單的文法概念「第三人稱單數現在簡單式的動時的字尾加s/es」。老師說,大多數閱卷老師心知肚明,當改到這種沒有加「s/es」的文章時,內心就會對此文章品質打折扣!所以即便是這種小地方,在平時寫作中的練習,都須養成校正的好習慣,降低出錯的機率。

最後70%的篇幅也是本書精華所在─即在各學測寫作考題中,給你三個高中低不同程度學生真實範例作文,共有48篇。為了檢驗讀者書前30%技巧知識的吸收力,在看完整解析之前請你先幫忙修改這個文章案例。第二,才開始全文解析,評論整體的寫作,包括架構、文體及文章內容關連;第三,單句解析,分析文法錯誤與修辭;第四,以第一與第二部份解析去對調整修正全文結構;最後,呈現一篇完全修改過後的文章,列出學測作文評分給分等級,此時,讀者就能夠掌握原文與校正文章的差異性。

你可以跟著老師一起看到台灣學生,各種不同的寫作慣犯錯誤,與其單單啃著文法或是商業寫作書,這一本書請你先從學子的角度練習、但是從老師的角度去舖陳內容與修正錯誤,像是一個線上家教帶你學會寫作,一但把握這流程與經驗,練就反射的寫作技巧,就不會總是看到老錯誤,或是下筆前腦筋一片空白了!

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