「老師是BOSS，BOSS就是要用來KO的阿，不然要幹嘛！？」
每個課堂都有老師，老師就是我們的BOSS，
但如果因此只敢乖乖聽話抄板書背課本，那可就太不尊重遊戲機制了啊！
這群老師們要用自身的經驗告訴你：
把老師問倒，比正確回答老師的問題更偉大！
Q1.請說說第一次在課堂上把老師KO的故事
大學時有一次上三民主義課（師大公訓系畢業當年可擔任三民主義老師），我問老師一個問題，孫中山的民生主義提到要「平均地權、節制資本」，其中平均地權要實行漲價歸公，可是我看地主光收租金就可以不勞而獲，大企業資本也沒受到節制，政府還常常與工商團體交好，社會貧富不均比起社會主義或共產主義要嚴重太多，那我將來怎麼跟學生說三民主義是好的思想呢？
老師似乎一時也語塞，看得出來儘管教科書上都誇說三民主義比馬克思共產主義要好得多，但老師自己應該也心知肚明，所謂的國父思想或三民主義都快成為自欺欺人的學說了，如果他自己都沒辦法說服自己，他又如何要我相信這套意識型態可以救國救民呢？
Q2.請說說自己在課堂上被學生KO的故事
思辨：熱血教師的十堂公民課
有同學跟我說念「公民與社會」要做什麼？他不用讀這些政治、經濟、社會、法律也可以當個好公民，他對選舉投票也沒有興趣。他只喜歡看小說與英文，我為什麼要強迫他考試讀這些無聊的東西？讀了這些對他人生有什麼好處嗎？他將來推薦甄選只要學測國文跟英文分數夠好，其他科根本沒有影響，他也不想浪費時間在這些科目上。
照這位同學的邏輯，其實數學、自然、歷史、地理也不重要。不過，同學說的很有道理，我根本沒辦法反駁他，尤其我自己都覺得考試不該是唯一了。我最後只能實話實說，公民課是他認識社會與國家一個很好的途徑，可以教他「讀懂」新聞時事，這是一種很有樂趣的成就感。我同意考試不是重點，但是希望他可以關心社會弱勢。
Q3.學生為了參與社會運動而無法上課，你有什麼建議或提醒？
學生願意關心社會議題，參與社會運動，甚至走上街頭抗議，只要是發自內心的自主決定，我都百分百支持。但是，所謂社會運動的定義是指：一群人採取有組織、有目標、有計畫的方式，來推動社會產生某種改變的過程。它絕不是一蹴可幾、立竿見影的短期運動，而是需要經過長時間的醞釀與持續。
如何保持關注度不被澆熄，是社會運動成功的關鍵。對學生而言，若因上街頭無法到校上課，那只是短期影響，我覺得無傷大雅。真正重要的是，如何不斷累積知識，提高議題的理解深度，是身為知識份子的責任。同學們平常不管是不是在學校，本來就應該要多讀書（當然不該只有教科書），長久的閱讀可以幫助我們培養批判性的思辨能力，而力量也就由此而生。
黃益中老師
黃益中
不在課堂，就在街頭的熱血教師
1979 年生，師大公訓系畢，政大東亞所碩士，海軍陸戰隊預官，現為台北市大直高中公民與社會科教師，年資11年。課堂外的身分是台灣居住正義協會理事長，「巢運」發起人之一，並擔任公民教師行動聯盟發言人。他心目中的品格教育是公平正義，最害怕學生長大後只會考試賺錢卻對弱勢冷漠，努力在課堂上翻轉錯誤價值， 取材時事進行公民思辨，啟迪多元價值觀念。「我就是譁眾取寵！」他把社會運動視為全民教育，積極參與社運，用熱血形象打破傳統老師的刻板印象，為年輕人發 聲！向不公不義的社會宣戰！
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