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【我們的夏日時光】vol.5 打開繆思的寶盒,跟著「碧安朵's 博物館」在色彩與造型間感受美感,培養孩子的創造力思維(下篇)

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創作與藝術一直與人類的發展歷史有密不可分的關係,現今發現最早的人類繪畫,是四萬年繪於印尼洞窟裡的小野豬,野豬與掌印的壁畫,顯示出當時人類豐沛的生命力以及生活細節。藝術創作這件事情並沒有因為歷史演進而消失,而是變成更多元、更有趣、更能展現人對於世界之美的觀察。

藝術創造是與生俱來的,每一個孩子都是天生的藝術家,作品能呈現出個人的情緒。創作可以讓孩子產生創新的思維,以不同的角度看待事,尤其是運用各種不同的媒材和技能來玩創意時,孩子能有更豐富的藝術體驗,未來就越會對同個問題產生多種想法。接續【上篇】,本篇將分享7本可以在家和孩子在家創作的童書,讓我們一起跟著孩子打開繆思的寶盒,在色彩與造型間感受美感,培養創造力思維吧!

【跟著創意美感大師玩藝術:《赫威托雷美感禮物書》赫威 ‧ 托雷 文圖 / 信誼文化出版】

孩子擁有與生俱來的創造力與美感,而創意大師赫威 ‧ 托雷用「讓孩子跟書本互動」的概念,讓繪本變得超級好玩。《赫威托雷美感禮物書》一套三本硬頁書,每一本的玩法都不同,從0歲一起共讀共玩到6歲,依然能創造出不同的玩法。例如:《跟孩子玩光影遊戲》,是用書玩影子,只要準備開啟手機電筒就可以孩子在睡前開心大笑。而《跟孩子玩線條的遊戲》、《跟孩子玩點‧線‧面混搭遊戲》是分成上中下三部分的特殊造型繪本,孩子隨機翻頁便能隨機組合出不同的圖像,也可以使用隨書附贈的紙條與點、線、面混搭色紙,自由創作出屬於自己的作品。

【隨書附贈的色紙與紙條,可以讓家長跟孩子一起發揮創意】【隨書附贈的色紙與紙條,可以讓家長跟孩子一起發揮創意】


【光影書的創意玩法,從0歲到6歲的孩子都喜歡】【光影書的創意玩法,從0歲到6歲的孩子都喜歡】


【想像力就是你的藝術超能力:《藝術家公事包》赫威‧托雷 文圖 / 信誼文化出版】

你有沒有想過和孩子在家一起佈置一個屬於孩子自己的展覽呢?只要打開《藝術家公事包》再加上一點想像力與執行力,一個屬於孩子的展覽就大功告成囉!赫威.托雷用「點線面」、「三原色」這些最原始的圖形、顏色元素,轉化為大人小孩都可以輕鬆操作的創作媒材。公事包中有超過180片的塑膠片,每一片都是不同的線條和圖案的組成,有些看起來像細胞、有些像小魚、有些是眼睛、有些是線條與原點的組合,孩子可以用塑膠片拼湊出顏色與形狀的變化,創造出故事與人物造型。不妨一起構思展覽主題,讓孩子依照主題發揮後,再展示於家中空間中,小小藝術家就此誕生!

【滿滿的有趣圖形以及繽紛的三原色,塑膠片創造出的透明感讓孩子有不同的想像】【滿滿的有趣圖形以及繽紛的三原色,塑膠片創造出的透明感讓孩子有不同的想像】


【和孩子一起發揮創意吧!想想如何佈置一個藝術展覽呢?】【和孩子一起發揮創意吧!想想如何佈置一個藝術展覽呢?】



赫威‧托雷美感禮物書:跟孩子玩光影遊戲/跟孩子玩線條的遊戲/跟孩子玩點‧線‧面混搭遊戲

赫威‧托雷美感禮物書:跟孩子玩光影遊戲/跟孩子玩線條的遊戲/跟孩子玩點‧線‧面混搭遊戲

藝術家公事包

藝術家公事包

洞裡有什麼?(首刷附贈:全球獨家限量紙書架)

洞裡有什麼?(首刷附贈:全球獨家限量紙書架)




《莫內與貓的奇幻旅程》莉莉‧莫瑞 文;貝琪‧卡麥隆 圖 /三民書局出版】

夏天是印象派的季節,因為夏天的景色最能呈現出印象派重視的光影筆觸。然而,提起印象派一定就會想起畫派創始人莫內。 在《莫內與貓的奇幻旅程》中,莫內創作的陶瓷貓琪卡居然變成活生生的貓咪,而且可以自由進入莫內的畫中,宛如穿梭畫作的旅行者一般,既生動又能引發孩子的興趣。這是一本開啟孩子用想像力觀賞藝術作品的繪本,擺脫距離感,以「置身其中」的方式感受藝術作品,這種方式可以應用於欣賞任何藝術作品之上。此外,還有線上學習單可以下載,可以引導孩子進一步的認識繪本中的作品,一起畫一幅屬於自己的夏日印象派作品。 

【學習單由專業美術教師設計,掃描書衣上的QR Code就可以下載】【學習單由專業美術教師設計,掃描書衣上的QR Code就可以下載】


【認識印象派大師莫內之後,可以和孩子一起以印象派的風格在畫布上創作】【認識印象派大師莫內之後,可以和孩子一起以印象派的風格在畫布上創作】


【一起畫出情緒的顏色:《巴布的藍色時期》瑪麗安‧杜莎 文圖/三民書局出版】

藝術創作中的色彩用運,可以解讀出創作者情緒。快樂的、哀傷的、憤怒的、平靜的,就如同畢卡索在經歷喪友之痛後,出現以藍色為畫面主色的創作時期。在《巴布的藍色時期》一書中,巴布因為好友蝙蝠的離去而感到哀傷,使得他開始用使用藍色創作,不管畫什麼都是藍色的,樹是藍色的,橘子也是藍色的。而當蝙蝠回來後,巴布的創作世界又變成鮮豔的色彩。藝術創作是隨著內在的感知而產生,在藝術世界中,並沒有規定香蕉一定是黃色,蘋果一定是紅色。跟孩子一起共讀後,不妨和孩子聊聊當下的心情,選一個顏色把所有想畫的東西都畫成那個顏色吧!對孩子而言會是不同的繪畫體驗喔!

【閱讀完繪本後,和孩子一起用藍色的畫筆一起畫畫吧!】【閱讀完繪本後,和孩子一起用藍色的畫筆一起畫畫吧!】


【讓孩子嘗試用單一顏色畫畫,可以讓孩子體會顏色中的情緒呈現】【讓孩子嘗試用單一顏色畫畫,可以讓孩子體會顏色中的情緒呈現】


《點和線大變身》維洛妮卡‧庫奇 文;洛倫‧西蒙 圖/米奇巴克出版】

點與線是構成繪畫畫面的基本元素,在孩子早期繪畫啟蒙中,讓孩子試著運用點與線進行的想像搭配,可以創造出無限多元的畫面。《點和線大變身》的故事開始於小黑點與小白線的相遇,從單一到眾多,點與線在一起遊戲的過程中發現,原來他們可以一起創造出大千世界!更進一步,發現來自各地的三原色點線朋友還能變身成不同顏色。這是一本很好的藝術啟蒙繪本,因為從孩子3歲開始會開始喜歡畫大量的圓形,所以跟孩子共讀後,便可以讓孩子用黑色筆畫圓圈與線條,孩子會感受繪畫帶來的成就感,接著再加入色彩元素,孩子便可循序漸進的進入色彩認知階段。

【在家就可以用水彩顏料進行點線創作】【在家就可以用水彩顏料進行點線創作】



莫內與貓的奇幻旅程(隨書附素養培養書衣:專業畫作賞析&藝術探索學習單)

莫內與貓的奇幻旅程(隨書附素養培養書衣:專業畫作賞析&藝術探索學習單)

巴布的藍色時期

巴布的藍色時期

點和線大變身

點和線大變身




《手指思考!幾何摺紙摺出數學力╳想像力╳記憶力》/suncolor出版】

幾何,是藝術創作很重要的形式之一,可能很多人不知道,其實人類最早出現的藝術形式就包含「幾何圖形」,但是要將平面的幾何轉變成立體的幾何,會需要空間感的練習,摺紙就是提升空間概念最好的方法喔!《用手指思考!幾何摺紙摺出數學力╳想像力╳記憶力》是由簡入繁的方式,先從最簡單的正方形、三角形、平行四邊形開始,再漸進式的進入立體造型,連大人都可以在摺紙的過程跟孩子一起動動腦。將摺出來的幾何形狀蒐集起來,接著再用拼貼的方式,就能創造出不同於繪畫的立體摺紙藝術作品。

【摺紙的過程能讓孩子觀察角度、形狀,對幾何有更多的認識】【摺紙的過程能讓孩子觀察角度、形狀,對幾何有更多的認識】


《我永遠不無聊 給孩子的史上最棒創意手做遊戲書》莎拉‧戴弗斯 文;艾瑪‧蒂森 圖/和平國際出版】

覺得自己沒有藝術細胞嗎?覺得自己手做功力很弱嗎?看網路上分享的手做影片做不出來嗎?那這本擁有100種手做遊戲的寶典,就是手做苦手的救星,能完美解決你的所有難題。記得第一次和女兒一起翻閱,她興高采烈的說著每一樣都想做,在疫情嚴峻不能出門的時候,我們用這本書度過美好手做時光。作者將每一個手做的材料與步驟都寫得淺顯易懂,而且是將範例做得有點醜,目的在於讓讀者知道手做的重點不是成品是醜還是美,而是過程中孩子積累的能力與親情連結,以及笑聲,才是親子互動最珍貴的成果。
 

【書中的手做類別豐富多元,也有與現代藝術結合的手做項目】【書中的手做類別豐富多元,也有與現代藝術結合的手做項目】


【每次完成書中的一個手做,孩子就會迫不及待想做下一個】【每次完成書中的一個手做,孩子就會迫不及待想做下一個】




用手指思考!幾何摺紙摺出數學力╳想像力╳記憶力

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我永遠不無聊:給孩子的史上最棒創意手作遊戲書,100個讓孩子閒不下來的創意遊戲,天天都過得超有趣、永遠不覺得無聊!

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藝術也可以這樣玩:赫威‧托雷的11個創意活動提案

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夏天,讓我們跟孩子一起進入書本的世界尋找繆思,同時來一場藝術創作的派對吧!希望這七本和博物館/美術館相關的繪本,以及七本可以在家和孩子一起創作的童書,能開啟孩子與你對於博物館/美術館的認識,同時也能突破既定思維,發現原來和孩子一起創作,其實一點都不困難喔!


2022兒童暑期閱讀


作者簡介

國立台北藝術大學博物館研究碩士,曾任職於博物館與藝術家組織。目前育有一女,全心投身於藝術文化工作中,喜歡繪本也熱愛說故事,深信故事與博物館能撐起孩子的未來。過著童書譯者/親子共讀推廣者/正向教養講師/專業活動主持人的斜槓人生。童書翻譯作品:《是誰藏在森林和雪地?》、《手指迷宮Follow Me》、《泰迪的農場》等。


延伸閱讀  
【我們的夏日時光】vol.1 抓蟲、登山、玩水、吃西瓜……每年的夏季定番繪本有哪些?一起來看人氣插畫家「水腦」的書櫃開箱!
【我們的夏日時光】vol.2 暑假來啦!跟著「魚寶魚媽how好玩」動手做,從居家遊戲到 STEAM 實驗一起玩出創意吧!
【我們的夏日時光】vol.3 出遊啦!追隨「小飛媽媽咪呀」的腳步,跟著繪本出發去旅行!
【我們的夏日時光】vol.4 「蔬菜波波」上菜囉!讀完繪本後一起來挑戰流水涼麵、汽水黃瓜等夏季美味吧!
【我們的夏日時光】vol.5 夏日藝術派對開始啦!跟著「碧安朵's 博物館」轉玩繪本裡的博物館,開啟渴望創作的藝術因子(上篇)

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