霍金大見解：留給世人的十個大哉問與解答
記憶中，我才大學畢業，初執教鞭。有一天，我在桃園火車站前的「諾貝爾書局」尋找物理課補充教材時，很幸運地發現由許明賢、吳忠超合譯的《時間簡史》中文版。身為受過基本訓練的物理人，無法忍受好奇心的驅使便迫不及待地開始翻閱導讀。其中介紹了他如何與漸凍人症奮戰、系列的科學成就，以及擔任盧卡斯數學講座教授的過程。在讀到書中描述他走上講台，全場起立鼓掌的字句時，我竟不自覺的流下眼淚。霍金的故事真是太激勵人心了！此後，我在課堂上經常舉他為例與學生共勉。我告誡學生：「我們不能和霍金相反，四肢健全，卻有個『漸凍的腦袋』。」
儘管，我並非鑽研宇宙學或天文物理的學者，但是我很幸運地接受過基本的物理與科學訓練，以至於能夠一字不漏地讀完《時間簡史》，在觀念上理解霍金想要表達的內容。自此，我也很自然的成為霍金的忠實讀者之一，拜讀了他所有的重要著作。如《大設計》與《胡桃裡的宇宙》，以及英文版的《Black Holes and Baby Universes》等，每一次都像是搭上由他親自駕駛的「心智太空船」一同進入宇宙遨遊。
《霍金大見解》是霍金用他自己的話，回顧自身過往的研究成果與心路歷程。從中我們可以看到他的研究與最新的科研課題之間的關係，甚至指引出新的發展方向。書中的前六個問題，都是他自己專長的宇宙學領域。在翻譯的過程當中，我彷彿是置身在他的研究室，聽著他娓娓道來，講著自己的故事，每一個章節都是精彩的「科學史」與「科學課」。
霍金精準地遣詞用字，深入淺出地介紹宇宙學的發展。他先講述量子力學、廣義相對論的基本觀念，以及自己如何把這些觀念運用在黑洞的探討上。他並由熱力學裡得到啟示，而發展出「霍金輻射」、「霍金溫度」等理論。他的推理過程簡潔優美，許多我們在課堂上經常聽到卻仍舊感到模糊不解的物理或化學觀念，透過他的闡釋，令人猶如醍醐灌頂，瞬間茅塞頓開。
除此之外，書中還介紹了許多科學前沿的理論，例如M理論、弦理論、負能量、超對稱、資訊遺失悖論等等。他不僅做了精彩的介紹，更讓我們理解到，當前科學家的成就與困境。其中最為特別有趣的是關於「生物/命」的定義。他從DNA、電腦病毒出發，一步步推論出未來的生命，可能不再只是像我們這樣，由生物細胞與化學鍵結所組成的血肉之軀，而有可能從一片晶片發展出由金屬、礦物所組成的「電子生物」。他的描述讓我聯想到「變形金剛」那部電影。如果真有這麼一天，那就真是應了「真正的科學比科幻還要科幻」這句話。
翻譯本書的過程當中，我一次又一次的充分感受到霍金在智性上所帶來「法喜」。然而，他對最後一個問題「我們如何形塑未來？」的回答，卻讓我深深地受到感動。他向一位十四歲時的中學老師致謝。他說：
「每一位傑出的人才背後，都有一位傑出的老師。當我們在考慮，我們能做些什麼，而又真的能做成的時候，大多是因為有某位老師的緣故。」
我們人類的未來在哪裏？霍金已經給出顯而易見的答案：下一代的教育。
今年年初開學時，我的學生問我：「老師，您暑假時做了什麼有趣的事？」我回答，自己讀了《霍金大見解》，並建議他們去買來看。結果有幾位學生真的這麼做了，並開始跟我及其他科目的老師聊起他們的想法與心得。同事們對於校內這股「霍金熱」的現象，莫不嘖嘖稱奇。
我對於自己能有機會擔任《霍金大見解》中文版譯者而深感榮幸。藉著為讀者消弭跟霍金在語言上的隔閡的同時，也希望因此能夠在校園裡、教室裡，或是咖啡廳、甚至是辦公室的茶水間裡，可以聽到師生、同學或同事之間，開始討論這些「大哉問」（Big Questions）。
您不見得要贊同霍金的看法，但是這本書絕對值得一讀！
新時間簡史
大設計：霍金十年首見卓越巨著，為生命終極問題提供最新答案
胡桃裡的宇宙
Black Holes and Baby Universes and Other Essays: And Other Essays
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